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《可爱的中国》教学设计及教学评价 《可爱的中国》一文，用最神奇的语言描绘我们的祖国，下 面是给大家共享《可爱的中国》教学设计，供大家参考，阅读。期望 大家能够喜爱 ! 《可爱的中国》教学设计的评价 1 教学目标： 1 、掌握课文的生字新词。理解并能机敏运用。 2 、阅读理解课文，品尝重要语句的作用，感悟作者剧烈的爱国 热忱。 教学重点： 抓住重点词衙理解课文的内容，体会作者喜爱 祖国的情感。 教学预备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入新课 1 、同学们，我们的祖国正在经历日新月异的进展，假如让你用 一个词形容我们的祖国， 你会用什么 ?( 伟大、高傲、富强昌盛…… ) ， 你知道吗 ?75 年前，中国共产党早期的领导人这样一个词来形容我们 的母亲，那就是——可爱， 为何他会用这样的词语来形容我们的祖国 呢?今日这节课就让我们一起走进《可爱的中国》 ( 板书、齐读课题 ) 2 、了解生平以准时代背景。 ( 媒体出示 ) 3 、读了课题，你有什么问题提出来吗 ?( 学生提出问题 ) 过渡：带着我们刚才提出的问题，同学们自由朗读课文。 ( 学生 自读) 二、检查自学状况 1 、读准字音，了解字形词意 出示：蹂躏、迫不及待、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧 2 、归纳文章的主要内容。 ( 课文主要讲了作者对审计署壮美山河 的描述和对侵略者的鞭挞， 表达了一个共产党人的赤子情怀和远大的 抱负。 ) 三、初读课文，整体感知 1 、体会作者眼中的“可爱” 课文的题目就是“可爱的中国” ，你能在文中找出表示中国可爱 的句子吗 ?( 学生沟通后出示 ) 句子 1：好友 ! 中国是哺育 我们的母亲。你们觉得这位 母亲可爱吗 ?我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱 蛮可爱的。 ( 指名学生读，老师指导读出“蛮可爱蛮可爱的”语气， 齐读，感悟作者对祖国的喜爱 之情，也是开篇点题的句子 ) 句子 2：中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了 几千里的水道，这就证明中国民族伟大无比的制造力 ! ( 谁能读好它 ?指读后指导读出自豪的语气，体会作者的感情 ) 句子 3：好友，我信任，到那时，处处都是活跃的制造，处处都 是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富有将 代替了贫困，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了 仇杀，生之快乐将代替了死之哀痛，明媚的花园，将代替了凄凉的荒 地 ! 这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们 的母亲，也会最漂亮地装饰起来，与世界上各位母亲公平地携手了。 ( 一齐读好这段话 ) 四、精读课文感悟情感 过渡：在作者眼中，一个充满欢歌笑脸、富有健康的中国才是可 爱的，可是，在当时他面对的是一个怎样的中国呢 ?( 媒体出示，图文 并茂 ) 。面对这国弊民穷的现实，祖国母亲怎么样了 ?( 依据学生的回 答逐个出示 ) 出示段落 1：听着 ! 好友 ! 母亲躲到一边去哭泣了，哭得难过得很 呀! 她好像在骂着： “莫非我四万万七千万的孩子，都是白生了吗 ?莫 非他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗