《圆明园毁灭》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《圆明园的毁灭》教学设计 洪洞县东街小学 狄建丽 【教材分析】 《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园 当年辉煌的景观和它的毁灭， 表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗 行径的仇恨， 还引发读者深深的思考。 文章构思巧妙， 把圆明园的辉煌放在毁灭 中写，题眼是毁灭，文章重点却写辉煌。围绕这一中心，作者着重写了两个方面 内容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝， 突出了它是 “园林艺 术的精华，建筑艺术的瑰宝”；二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，激起了人们 对侵略者的无比仇恨。 通过美与丑、 善与恶的对比， 学生潜移默化地体验到了近 代史教育和爱国主义教育，更进一步认识到：侵略者之所以胆敢如此为非作歹， 是因为清政府的腐败无能， 从而激发学生不忘国耻， 振兴中华的责任感和使命感。 【学生分析】 学生是学习的主体， 该年龄阶段的学生对新鲜事物注意力持久， 同时，从心 理学角度上看， 他们在一种新的学习环境下， 利用一种全新的学习方式， 学习的 积极性较高，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，因此信息技术条件下实施教 学对学生真正意义上的建构将起着积极的作用。 圆明园已经不存在了， 当今学生对圆明园知之甚少， 凭借书本的文字， 学生比较 难理解圆明园昔日的辉煌和当时英法联军毁灭圆明园的过程。 但现在的学生， 很 多同学家里有电脑，学校有校园网，学生的信息技术能力还是比较好的。因此， 为学生提供丰富的信息资源，创设好良好情境，使其在图、文、声、像等信息的 刺激下充分感知， 从而激发学生振兴中华的责任感， 让他们在一种新的学习环境 下，利用一种全新的学习方式，学习的积极性会较高，学习效果也会更好。 【教学目标】 1．知识目标：学习生字新词，有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会含义 深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。 2 ．能力目标： ①培养学生自主、合作学习语文的能力和探究意识。 ②提高学生的信息素养。 3．情感目标：激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责 任感和使命感。 4 ．发展目标：培养学生热爱祖国，为国争光的情感。 【教学重难点】 重点：理解文中的重点词语和句子的深刻含义，感受到圆明园昔日的辉煌。 难点：①在辉煌与毁灭的强烈对比下，激发学生振兴中华的责任感和使命感。 ②体会作者安排材料匠心。 【教学设计思路】 《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册第七单元的第一篇讲读课文。本 组课文的训练重点是：要多读、多想、多体会，获得真切的感受，领悟作者的表 达方法；提高学生整理、搜集、处理信息的能力。本篇课文虽语言简洁，但内容 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 距离现实生活较远， 学生头脑中缺少文中所描绘事物的表象， 课文的优美词藻在 他们眼中也就成了单调、 抽象的符号， 尤其是学生对那些名园