2014年湖北孝感中考作文评析及满分作文评点.docxVIP

PAGE PAGE # 2014 年湖北孝感中考作文评析及满分作文评点 2014 年湖北孝感中考作文评析及满分作文评点 汉川市韩集中学 孙开仁 【真题再现】 请从以下两道作文题中任选一道题写一篇 700 字左右的文章，文 体不限（诗歌除外）。要求：书写整洁；文中不得出现真实的地名、 校名、人名；不得抄袭和套作。 （50 分） ①请以“藏在里的精彩”为题，写一篇文章。 提示：可从“书本”“故事”“诗词”“竞争”“节日”等词语中选 择一个，把题目补充完整。 ②请根据你对下面材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文 章。可以记叙经历、抒发情感、发表见解，但不能对材料进行改写、 扩写、续写。 孝感雕花剪纸艺术家徐惠斌 12 岁就迷上了雕花剪纸艺术，经过 反复观摩和刻苦练习， 他用一把小剪刀在普通的一张纸上就可以剪出 玲珑生动的山水云霞、 花鸟虫鱼、人物故事。他广泛学习，博采众长， 剪纸作品多次在全国剪纸大赛中获奖。近年来，他不断推陈出新，逐 渐形成了自己独特的剪纸艺术风格， 作品被选送到国外展览， 让孝感 雕花剪纸艺术走向了世界。 【考题破解】 今年孝感卷的作文仍然沿用过去的选题作文模式， 第①题为半命 题作文，第②题为材料作文。这两道作文题贴近现实，贴近生活，便 于考生表达个性自我，袒露真实心迹，展示独特体验。同时，充满了 强烈的人文情怀，让考生朝着真善美前进， 保持健康积极的精神状态。 这正好符合《语文课程标准》中“写作应引导学生关注现实，热爱生 活，表达真情实感”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间， 减少对学生写作的束缚， 鼓励自由表达和有创意的表达” 的相关要求。 第①题半命题作文，构思立意较为开放， 旨在引领考生留心生活， 挖掘生活的精彩，体味身边的美好。首先，要过好审题关。要抓住“藏” 与“精彩”这两个关键词。 “藏”是指精彩之处不显山漏水，要经过 观察、体验、领悟才能揭开它神秘的面纱， 感受其中的美好。“精彩” 表明在写作中一定要体现出所写内容的出色、 精妙之处， 以达到画龙 点睛、升华主题表达效果。其次，要确定好立意。考生既可以从“书 本”“故事”“诗词”“竞争”“节日”等提示中进行立意，也可以另辟 蹊径，从“皱纹”“寂寞”“逆境”“孤独”等方面立意。不管怎样， 写作均要注意多种表达方式综合运用，叙事要具体，描写要细腻，抒 情要有感染力，议论要切中要害，其中抒情与议论要做到适可为止， 不可泛滥。 第②题为材料作文， 所选材料贴近现实， 取材于本土艺术家徐惠 斌热爱剪纸不断学习走向成功的故事。 考生关键是要从此材料中进行 多角度立意，如兴趣是成功的催化剂；坚持、奋斗铸就成功；要善于 学习，博采众长；敢于创新，要有自己的风格（个性）等。考生可以 从多个角度立意中精选适合自己经历与感悟的一个角度进行写作。 此 作文题在文体上比较开放， 考生可以选取自己擅长的记叙文 （散文）、 议论文等常用文体进行写作 , 也可以采用书信、日记、实验报告、戏 剧等文体形式进行翻新。 【审题误区】 忽略关键词。第①题考生写作重点容易发生偏移， 在“藏”“精 彩”两个关键词上面顾此失彼，要么直接写“精彩” ，缺乏挖掘发现 的过程；要么重在写挖掘“藏”的过程，而缺乏“精彩”的呈现。 忽略提示语。第①题考生很容易限定在所给的五个 “书本”“故 事”“诗词”“竞争”“节日”提示词中选择，而忽略了后面有一个 “等” 字，而失去了更大的写作空间。第②题考生容易忽视写作要求，而在 材料基础上发挥想象对徐惠斌如何走向成功进行改写、扩写、续写。 解读材料不得要领。第②题有部分考生容易立意当下比较关注 的“保护非物质文化遗产” ，或者直接介绍孝感雕花剪纸等，这样在 立意上就没有抓住重点。 【满分作文 1】 得分亮点：情景交融、布局精致 藏在石阶里的精彩 湖北孝感一考生 点点阳光洒在长长的石阶上， 依稀的绿苔似乎在感谢这自然的恩 赐。露珠映着微笑，偶尔滋润着石阶， 日复一日，年复一年地沉默着。 偶尔，阳光闪过，那石阶上凹凸不平的水洼也会反射出一道感动来。 我家门前有几条台阶，是由三大块青石铺成的。小时候，母亲都 要等父亲回来才开饭。傍晚，我和姐姐便坐在石阶上往远方望去，直 到一个疲惫的身影在夕阳中拖着长长的影子走来， 我们便立刻跑起来， 围着父亲，又是拿衣服又是递毛巾， 嘴里还乐呵呵地叫着：“开饭喽！” 父亲看了便总会抱起我们，朝家走去。 时光荏苒，岁月如梭，父亲脸上的皱纹就像台阶上的绿苔一样， 不知不觉，已蔓延到嘴角、额头。父亲不用再像以前那样早出晚归了， 却也不再抱我，自然，他也抱不动我。 懂事之后，石阶对于我的意义不再是黄昏中的等待。每次，我成 绩落后或者是做错什么事，我便一个人坐在石阶上，沉默。父亲也会 坐过来，但他既不打我也不骂我，只是默默