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《意识的作用》教学设计 广州市第三中学 陈雪君 【教学依据 】 本课题内容是贯彻落实课程标准 2.5 规定的“解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人 们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律”。 【教学基本思路】 本框题教学设计旨在以学生熟悉并可以在生活中感知到的图片、生活实例作为引入情境，说明 问题，分析理论的教学素材，引导启发学生探究意识能使人能动地认识世界，改造世界，理解意识 具有能动性，并在此基础上引导学生理解学习本部分内容的方法论意义，即坚持一切从实际出发， 实事求是，这也是本课内容的落脚点。 新课程理念之一是“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，把理论观点的阐述寓 于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合”，这要求我 们政治课的基本内容要立足生活、反映生活，与生活紧密联系，为生活服务。本教学设计既体现课 文自身作为教学资源的课程价值，又把学生自身的生活经验、感受以及信息的积累作为理解教学内 容的教学资源。这样能充分调动学生学习的积极性、主动性，提高学生自主学习和自觉分析事物的 兴