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《悯农》教学设计方案.doc 《悯农》教学设计方案.doc PAGE / NUMPAGES 《悯农》教学设计方案.doc 《悯农》教课方案方案 《悯农》教课方案方案教课目的： 1、借助汉语拼音认识 8 个汉字并会口头组词会写 4 个生字 农、 2、能正确、流畅、有感情的朗读古诗并试着背诵古诗 3、 理解古诗粗心领会农民伯伯的辛苦懂得珍爱粮食 教课要点： 1、学会 8 个生字会写四个生字农、当、午、汗 2、能正确、流畅、有感情地朗读古诗 教课难点： 1、农、当的写法 2、领会到粮食的来之不易懂得珍爱粮食 教课准备： 生字卡片、稻穗图、小黑板、磁带 教课时间： 一课时 教课过程： 一、讲话导入 今日向老师有一个难题想请小朋友们帮我解 决一下你们愿意 （出示一碗打垮的饭图） 学生察看 这就是向老 师碰到的难题有个孩子每日吃饭都吃不完并且漏得 满桌子都是 我想请会讲道理的小朋友替向老师给他讲讲道理（这是农 民伯 伯辛辛苦苦种出来的） 师出示辛苦教读 你见过农民伯伯辛辛苦 苦种粮食 老师带来了一幅图就是农民伯伯平时劳作的情形请小 朋友打开 书看看图上都画了什么 二、察看图画 1、你从图上看 到了什么（农民伯伯在锄草他很辛苦） 2、再次齐读辛苦并贴在 黑板上 3、你看出农民伯伯很辛苦 （头上的汗珠一颗颗地往下掉）4、今日我们就要学一首配这幅图诗《悯农》跟老师一同写写农 （师写生书空） 全班齐读课题 三、学习生字 （一）初读课文 感知诗意 1．听录音 小朋友们让我们一同来听一听这首古诗要听清字的读音用右手 的食指指着字看谁最认真假如会的同学能跟录音机一同读也不用加 以遏止追问一句： 你从里学会的提示学生： 我们能够从很多地方学习 知识希望小朋友们做个居心人 2．过渡： 因为这首诗绝大部分同学都能娴熟背诵所以直奔本课 的生 字这首诗你们会背了里面的生字你们都认识我们一同来学习这 首古诗中的生字词看谁学得又对又快 （二）认读生字 1．下边 请你轻声读课文用手指指着课文圈出带红色音节的生字 2．指引 学平生时学习生字的主要方法： 你们平时都用些方法来 学习生字（拼读音节、问同学、问家 长、问老师） 3．小朋友们概括得真好那就请你赶忙用你自己喜 欢的方法学习 生字吧（学生自主学习生字教师巡视发现问题及 时点播） 4．学习完生字此后请你给同桌读一读注意用手指指着 字读 6、这些生字娃娃又交上了新朋友你能把它们读出来 （出示 词语： 悯农日当午谁知汗滴粒粒辛苦） 7、在词语中你认识了生字 那么老师把生字单取出来你还可以认出它们假如你认识就站起来 高声说出来（当读到中午进行扩词进而理解 日当午） 8、此刻 这些生字都躲到诗里面去了你还可以认出它们（指引学生 再读课 文） 抽生读课文其余小朋友用手指着书认真听听他个字音读准 了个 跟你不相同等会儿请你给他指出来 四、再读课文理解诗意 1、方才我们一同初读了课文同学们学得特别好下边请你们再读 课文从课文中你知道了什么 2、抽生答（我知道了农民伯伯很辛 苦） 3、你从些诗句中感觉到了农民伯伯很辛苦自己读一读 重 点指导： 汗滴禾下土粒粒皆辛苦 指导方法： 先经过做锄草的动作领会辛苦应表现得行动迟缓吃 力在朗 读时语气应重而稍慢基本意会即可 6、能背的同学背一背不会背 的同学能够再看看书五、稳固练习指导书写 （一）捡稻穗游戏 复习生字 1、秋季来了农民经过勤劳的劳动庄稼获取了大丰产你们看： 金 黄的稻穗在秋风中摇晃好象在向人们浅笑收割后还有一些稻穗遗留 在了田地里下边我们一同去捡稻穗你能够任选一颗 读出后边的生字 而后放到篮里（师贴稻穗图画篮子） 2、抽生 登台拾稻穗而后反过面贴于篮子里 3、你打算把带个字的稻穗送给谁为何 （二）指导写字 （出示农、当、汗、午） 1、你记着了个字记着的 2、要点指导当认识小字头学生认真察看书上的笔顺而后书空 指导农你要提示大家注意一笔 3．教师在田字格中书写学生认犯难写的字 4．学生练习写一个字同桌互评而后再写一个 五、总结全文 （板书） 辛苦教课反省： 这是一首交口称赞的古诗两三岁的儿童都会背诵所以读背其实不 难要点是要从中领会到粮食的来之不易懂得从小要珍爱粮 食为此我 在设计时环绕一个辛苦从帮老师解决难题引出辛苦看 图认识辛苦到 读诗句感觉辛苦进而把学生其实不简单领会到的辛 苦打破了 1、开头设计切近学生生活的实质能吸引学生的注意并 乐于去解 2、现了学生为主体的学习方式生字的学习诗句的感悟 全部是学生自主察看学习 3、经过活动让学生在活动中快乐学习 4、假如能从生活中找到有关的照片录象资料或让学生联系自己 在生活中看到的将更能从心灵上让学生遇到教育 5、朗诵的指导 还要更仔细 《江上渔者》教课方案 教课目的： 1、学习《江上渔者》这首诗理解诗句内容领会劳动成就的