学前儿童科学教育与活动指导教学大纲.pdfVIP

《学前儿童科学教育与活动指导》 教学大纲 一、课程信息 课程名称： 学前儿童科学教育 课程类别： 专业基础课 课程性质： 必修 计划学时： 42 计划学分： 3 先修课程： 无 选用教材： 《学前儿童科学教育与活动指导》 适用专业： 本书可以作为普通高等院校、职业院校学前教育专业、初等教育专业，以及 幼儿师范学校相关专业课程的教材。 课程负责人： 二、课程简介 本书从学前教育专业课程改革的实际出发， 力求真实反映 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》 和《 3~6 岁儿童学习与发展指南》在科学教育领域的基本精神和原则，吸收和借鉴国内外学 前儿童科学教育的最新成果， 探讨学前儿童科学教育的理论基础和内容， 以及如何有效开展 学前儿童科学教育活动，旨在培养幼教工作者从事学前儿童科学教育工作的专业素养。 本书第 1~3 章是对学前教育的基本概念、 发展状况、 理论基础等具体内容进行论述， 希 望读者能在深入了解学前儿童科学教育、 开展丰富的科学活动之前， 树立起正确的学前儿童 科学教育观。第 4~10 章是对学前儿童多种科学教育活动的内容、特点、价值、原则和组织 等进行分析，帮助读者提高理论基础和实践操作能力。 三、课程教学要求 序号 专业毕业要求 课程教学要求 关联程度 学前教育学、 学前儿童发展心理学、 学前儿童科学教育 1 工程知识 活动的设计与组织指导、学前儿童数学教育活动的方 H 法、学前儿童科学教育活动资源的创设与管理 我国学前儿童科学教育改革起步晚， 缺乏经验， 学前儿 2 问题分析 H 童科学教育方法、 设计与组织指导能力亟待完善与提高 课程内容有效借鉴和吸收国际学前阶段科学教育改革 的先进经验， 充分体现了 “以学前儿童探究为本” 的教 育理念和教育策略， 对课程标准、 教育模式进行了详细 3 设计 /开发解决方案 H 介绍， 并设有引导案例， 强化课程的实践性， 力求提高 幼教从业者对学前儿童科学教育实践过程的问题进行 分析和解决的能力 学前儿童科学教育需结合学前教育学、 学前儿童发展心 4 研究 理学等理论与原则来研究学前儿童科学教育活动 《幼儿园教育指导纲要（试行） 》、《3~6 岁儿童学习与 5 使用现代工具 发展指南》 、美国《新一代科学教育标准》 、英国 《国家 H 科学教育课程标准》 、美国 FOSS、美国 STEAM 、美国 Hands-on 与法国 LAMAP 学前儿童科学教育首先是