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教学质量分析材料： 教学质量分析材料 ： 突出教学中心地位不断提高教学质量 马坊九年一贯制学校 一年来，我校在县委、县政府和县教育局的正确领导下，学 校坚持“三个代表〞的重要思想，全面贯彻党的教育方针，以突 出教学的中心地位， 不断提高教学质量为工作目标， 坚持内强管理、外树形象的工作思路，实事求是，脚踏实地，埋头苦干，使 我校的教学环境不断优化， 教学质量不断提升。 为全面客观科学的总结经历、查找问题、探索课程改革开展的新思路、新理念， 谋求马坊教育改革不断安康的开展， 特对我乡一学年的教育教学质量进展全面具体的分析。 小学考试情况 本年度三、六年级参加了县抽考。 〔一〕县抽测三年级情况 11年县均10年 11 年 县均 10 年 均分 语文 及率 优率 均分 数学 及率 优率 均分 英语 及率 优率 均分 常识 及率 优率 均分 四科 及率 优率 75 50 100 100 94 100 100 100 75 100 25 90 85 93 77 74 77 77 77 89 33 22 从上表分析： 我乡今年小学三年级全科成绩及格率优秀率均 居于县中游水平， 其中英语、 居于县中游水平， 其中英语、 数学高于县均， 且位居前列。 语文、 常识成绩低于县均，应注意的是：语文、常识的拔优工作，必须下功夫去解决。 今年成绩较去年有了大幅度提高， 从中可以看出我乡教育教学质量在近年来有了明显的改观。 〔二〕县抽测六年级情况 11年县均10年 11 年 县均 10 年 从上表分析： 我乡六年级成绩均低于县均， 还处于中下游位 置。但与去年相比来看，各科都有所提高。可见我乡的教学质量 稳步提升。 中学考试情况 九年级近三年考试统计表 均分 语文 及率 优率 均分 数学 及率 优率 均分 英语 及率 优率 均分 常识 及率 优率 均分 四科 及率 优率 75 25 25 100 25 75 90 0 44.4 0 均 政治 及 优 均 历史 及 优 均 语文 及 优 均 数学 及 优 均 物理 及 优 均 化学 及 优 均 英语 及 优 09 52 82 14 47 60 35 82 89 25 55 32 44 39 21 33 36 4 51 14 4 10 52 90 27 50 81 94 100 80 81 45 58 81 63 35 36 18 63 45 9 11 50 87 43 50 88 93 63 56 25 51 56 37 27 19 6 59 25 6 从上表分析： 我校初中中考成绩总体上虽然呈上升趋势，但 从上表分析： 我校初中中考成绩总体上虽然呈上升趋势， 但 较 2021 年考核有所下降。与同类乡镇相比，处于中游水平，需引起我校注意，加大管理力度努力赶超，力争上游。 初一、二年级成绩今年总体上处于县中下游水平， 与同类乡镇相比仍处于中上游水平，较前两年也分别有了提高。 综上所述， 我乡教学质量呈现扎实迈进， 稳步提升的良好态 势，全乡教师教学观念、教学方法得到了改变，新理念下的教学 气氛逐步形成， 回忆这一学年的工作， 主要归结为以下几个方面。 一、抓好队伍建立，为教学质量的提高提供智力支撑 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们始终把 教师队伍建立做为提高教学质量， 学校振兴和开展的奠基工程常抓不懈。 加强教师校本培训，不断提高教师业务水平。学校的校本培训本着“理论领先、形式多样、注重时效、促进开展〞的原 那么，主要通过学校集中学习、 专题培训和讲座、 开展读书活动、课题研究、学科专题研究和专项教研等活动实现。 做好青年教师和骨干教师的培养工作。骨干教师我们主 要通过“实践——培训——研究〞的方式进展培养。 “实践〞就是要进展教学改革实践； “培训〞就是针对青年教师成长中的困 惑进展专题指导和培训； “研究〞就是每个骨干教师都要从自己 的教育教学实践中选择课题， 进展专题研究， 通过研究过程促进青年教师快速成长。 3 3．实施多元评价，促进教师的开展。学校通过多种形式促 进教师的开展。建立教师成长记录册；评选优秀教师、优秀班主 任和先进青年教职工； 设立突出奉献奖， 同时建立了一套完整的绩效考评制度。我们还采取专家引领、自我反思、同伴互助、课 题支撑的教师队伍培养的新机制，要求教师教育理念不断更新、 文化水平不断提升、教学业务能力不断提高。目前，我们学校教 师学历达标率 100%，每学年都有部份教师有论文发表、竞赛获奖或在市级以上教育教学活动中交流。 这些都为学校教学质量的提高提供了有效的智力支撑。 二、构建高效课堂，为教学质量的提高打下坚实的根底 学校教育的主阵地、主渠道是课堂， 学生开展的主要时机在课堂，抓好课堂就是抓住教学质量这个主要矛盾， 为此我们