《诗海拾贝活动》研究性学习设计方案(含有多个).pdf

《诗海拾贝活动》研究性学习设计方案 【研究性学习的标题】 《诗海拾贝活动》 【研究任务名称】对搜集到的诗歌按一定的标准进行 分类，了解诗歌的丰富性。学会读懂古诗和欣赏诗歌 的方法。 【小组成员】11 个小组，每组 5 人 【任务完成期限】一周 【情境】 回顾“诗海拾贝”中的 6 首诗歌。讨论：诗歌除 了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？ 【任务】 1、激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事 的有趣。 2 、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对 诗歌的热爱。 3 、学习整理诗歌，将诗歌分类。 4 、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法。 【活动和过程】 1、复习回顾“诗海拾贝”中的 6 首诗歌。明白这 几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的。 2 、组织学生讨论：诗歌除了可以按内容分类，还 可以按哪些方面来分类？ 3 、师生交流归纳： （可以按内容分：叙事诗、抒情 诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天 的诗…… 可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物 诗…… 可以按形式分：格律诗、自由诗…… 按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗…… 按国家和作者分：外国诗、中国诗 按创作方法分：诗歌、民歌或童谣 按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗） 4 、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整 理。 5 、学生按自己喜欢的方式进行分类。 6 、诗歌分类表整理人： 类别 诗歌的题目 作者 7 、组织学生分组整理研究，教师巡回指导，参与 学生研究。 8 、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理 情况，并展示。 9 、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。 10 、提供评价表。（下表） 11、讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？ 12 、师生交流。 13 、推荐“我最喜爱的诗歌” （诗歌推荐活动）出 示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张） 诗歌 作者 推荐理由 14 、学生填表，并在小组内交流，相互补充。 15 、交换朗读自己喜爱的诗歌。 说说自己喜爱的理 由。 16 、课后延伸研究 利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。 这有利于学生之间的资料的相互补充，既扩大了搜集 面，又能够体现学生之间、小组之间的合作。 【资源列表】 图书馆、网络教室 教师推荐： 《唐诗三百首》、《中国诗词名句鉴赏辞 典》、《唐诗素描》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、 《毛泽东诗词鉴赏》等。 【评价】 1． 自评量规（打钩） 你搜集了多少首诗歌？ A.10 首 B.10 首~20 首 C.20 首以 上 你把诗歌分成了几大类？ A.2 类 B.3~5 类 C.5 类以上 你能读懂诗歌吗？ A. 能 B.不能 你能说出你喜欢你推荐的诗歌的 A. 理由充分 B.说不出理由 C.理 理由吗？ 由不充分 写出你是怎样搜集这些诗歌的？ A. 网络 B.书籍 2 ．互评量规 要点与分数 A 级 B级 C级 诗歌的搜集情 .20 首以上 10 首~20 首 10