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第十章现代文阅读 现代文阅读基础知识 记叙文阅读 说明文阅读 议论文阅读 , Q 考点梳理 一、现代文阅读基础知识 一、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论、 二、 表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、 衬托（正衬、反衬） 三、 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、 描写角度：正面描写、侧面描写 七、 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比 喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他 （一）某句话在文中的作用: 1、 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下 文作辅垫；总领下文； 2、 文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用: （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、 比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了 +对象+特性。 2、 排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了 +对象+特性 3、 设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、 对比：强调了……突出了…… 5、 反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答: 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所 指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间, 表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么? 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到木质）规律不一致（2）该词与上文 是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的归纳 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间+地点）+人+事。 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 二、记叙文阅读 记叙文阅读专题知识点 【考试说明】 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文 体形式。《小学语文课程标准》要求学生了解记叙文这一文体，掌握相关文体知识，其中包括以下常 见考点，分别是：①记叙文六要素；②记叙文的人称；③记叙文的顺序；④记叙文的线索；⑤记叙文 的表现手法；⑥记叙文的思想内容。 一、记叙文六要素 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 ?如何概括文章的主要内容？（考察记叙文六要素） 答:（1）这篇文章记叙了（描写了、讲述了等）……的故事（尽量包含记叙文六要素）。 （2）表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……o （3）抒发了作者的……的思想感情。 注意：答案一定要强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 二、文章中常常使用的人称有哪些？分别有什么作用？（考察记叙文三大人称） 答:K （1）第一人称：亲切、自然、真实，适用于心理描写，便于刻画人物形象和