2020-2021年部编版小学语文五年级上册第四单元《习作》教案教学设计.doc.docxVIP

部编版语文5年级上第4单元习作《二十年后的家乡》 教学设计 课题 二十年后的家乡 单元 4单元 学科 年级 5年级 知识与能力 学习 关注家乡生活，大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。 过程与方法 目标 把具体的人、事、景、物按一 一定的顺序写出来，着重将家乡的巨大变化写具体，表达对 未来家乡的向往和热爱之情。 情感、态度与价值观 学习修改习作，同学们互换习作，提出修改意见，并把修改后的习作读给大家听。 重点 把具体的人、事、景、物按一 一定的顺序写出来。 难点 着重将家乡的巨大变化写具体，注重详略得当。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示：二十年前与二十年后的对比照片 我们发现，二十年的时光，景在变，人在变。 瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越 来越漂亮。二十年的变化真大呀！那么二十年 后，我们的家乡又会变成什么样子呢？ 今天，我们就以“二十年后的家乡”为主题， 写一篇习作。 板书课题：二十年后的家乡 思考、讨论问 题。 通过问题激 发学生的学习 兴趣，导入本课 学习。 讲授新课 二、学习课文 学生自主 (一)明确要求，交流展示 学习、探究。 1.教师引导学生阅读教材中的文字，明确本次 习作要求。 (1)本次习作的内容是什么？ 描写二十年后的家乡。 (2)教材中给出的说明性文字强调了什么？  要大胆想象，列出习作提纲。 （3）本