2021年人教部编版六年级上册语文17盼课件.pptxVIP

语 文· 六年级（上册）·人教17.盼第一课时《盼》有一位作家,她的童年曾发生过很多有趣的事,你们想知道她的这些童年趣事吗?下面我们就来学习课文《盼》,来了解这位作家童年的趣事吧!朗读课文，画出生字词,并借助拼音读准字音,读通句子;对不理解的词语,借助词典或联系上下文,弄清词意。我会认xiùpéng suōfēng 斗 篷 袖 筒 缩 着疯 啦wǎguìxuān喧 闹衣 柜瓦 蓝 我会认shuǎirǎngjiàng 嚷 着酱 油甩 打 chúnbèng tī楼 梯蹦 跳 嘴 唇词语解析斗篷：痱子：披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。痱子是夏季或炎热环境下常见的表浅性、炎症性皮肤病。窸窸窣窣：理直气壮：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。比喻理由正当充分，说话有气势能让人信服。主要内容 课文主要讲了妈妈给“我”买了一件雨衣，于是“我”盼望着下雨。一天,终于下雨了，我”就变着法子想让妈妈放“我”出去,可是没有成功。第二天去上学时，“我”终于实现了自己的梦想——穿着雨衣去上学了。一天放学路。上下雨了，“我”回到家后,变着法子想让妈妈放“我”穿雨衣出去,可是没有成功。妈妈送给“我”一件雨衣,于是“我”天天盼望着下雨。“我”终于穿上了雨衣去，上学,心情非常愉快。第一部分第二部分（第1—3自然段）（第4—17自然段）第三部分（第18—20自然段）fēngpéng suōwǎguìxiù袖 篷 缩 疯 瓦 柜xuānshuǎirǎngjiàngchúnbèng tī酱 喧甩 嚷 唇蹦 梯很多人都喜欢晴天,可文中的“我”却天天盼望着下雨,这是为什么呢?下节课,我们将走进课文,去看看围绕雨衣发生的故事。课堂小结17.盼第二课时这节课,我们继续走进课文,来看看课文围绕雨衣写了哪些事。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。读一读课文第1至3自然段,说一说，妈妈送了“我”一件什么样的雨衣?“我”收到妈妈送“我”的新雨衣后的表现：我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。天晴的时间很长。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。“我”想以买酱油的名义穿雨衣出去,可是妈妈已经把酱油买回来了,所以“我”没有成功。下雨后，“我”想用什么理由穿雨衣到外边去呢?我嘟囔着,心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?想一想，“我”为什么想让妈妈看窗外?想让妈妈知道外面下雨了。我不再说话，也不敢再去看妈妈,急忙背过身子盯住碗架，上面的瓶瓶罐罐确实满满当当,看来不会有出去买东西的希望了。我”当时为什么要“盯住碗架”?想找到空的瓶子或罐子,从而找个出去买东西的理由。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。“不住地”表现出“我”当时想出去的急切心情“我”担心要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?结果雨真的停了。“我”出不去,心里担心什么呢?“我”担心的事情发生了吗? 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。雨前场景描写小杨树上的雨点和“我”想象中雨淋在雨衣上的雨点进行比较,感受“我”想穿着雨衣去雨中的急切心情。想一想,为什么要写这雨后的景色?从“理直气壮”这个词语可以感受到,这一次，“我”觉得自己再也不用求妈妈了,可以名正言顺地穿雨衣出去了。我几步跑回家,理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说:“妈妈，下呢,还在下呢!”一件小小的雨衣,让“我”盼望下雨,并在下雨时千方百计地想穿雨衣到外面去。作者用充满童趣的笔调，写出了儿时的天真和无邪。同学们，你们想把自己童年的天真无邪也写出来吗?请在课后试着写一写吧!课堂小结谢谢观看