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高一数学教案必修一2021范文 课程完成后，总结归纳，完善教案，经过一学期的授课，老师会发觉自己的教案渐渐丰富开“花”，那么应当怎么写好教案呢?今日在这里给大家共享一些有关于高一数学教案必修一2021范文，期望可以关心到大家。  高一数学教案必修一2021范文1  教学目标：  (1)学问与技能：了解集合的含义，理解并掌握元素与集合的“属于”关系、集合中元素的三个特性，识记数学中一些常用的的数集及其记法，能选择自然语言、列举法和描述法表示集合。  (2)过程与方法：从圆、线段的垂直平分线的定义引出“集合”一词，通过探讨一系列的例子形成集合的概念，举例剖析集合中元素的三个特性，探讨元素与集合的关系，比较用自然语言、列举法和描述法表示集合。  (3)情感态度与价值观：感受集合语言的意义和作用，培育合作沟通、勤于思索、主动探讨的精神，进展用严密谨慎的集合语言描述问题的习惯。  教学重难点：  (1)重点：了解集合的含义与表示、集合中元素的特性。  (2)难点：区分集合与元素的概念及其相应的符号，理解集合与元素的关系，表示具体的集合时，如何从列举法与描述法中做出选择。  教学过程：  【问题1】在初中我们已经学习了圆、线段的垂直平分线，大家回忆一下教材中是如何对它们进行定义的?  [设计意图]引出“集合”一词。  【问题2】同学们知道什么是集合吗?请大家思索探讨课本第2页的思索题。  [设计意图]探讨并形成集合的含义。  【问题3】请同学们举出认为是集合的例子。  [设计意图]点评学生举出的例子，剖析并强调集合中元素的三大特性：确定性、互异性、无序性。  【问题4】同学们知道用什么来表示一个集合，一个元素吗?集合与元素之间有怎样的关系?  [设计意图]区分表示集合与元素的的符号，介绍集合中一些常用的的数集及其记法。理解集合与元素的关系。  【问题5】“地球上的四大洋”组成的集合可以表示为{太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋}，“方程(x-1)(x+2)=0的全部实数根”组成的集  [设计意图]引出并介绍列举法。  【问题6】例1的讲解。同学们能用列举法表示不等式x-7 3的解集吗? 【问题7】例2的讲解。请同学们思索课本第6页的思索题。  [设计意图]关心学生在表示具体的集合时，如何从列举法与描述法中做出选择。  【问题8】请同学们总结这节课我们主要学习了那些内容?有什么学习体会?  [设计意图]学习小结。对本节课所学学问进行回顾。  布置作业。  高一数学教案必修一2021范文2  一、教材  《直线与圆的位置关系》是高中人教版必修2第四章第二节的内容，直线和圆的位置关系是本章的重点内容之一。从学问体系上看，它既是点与圆的位置关系的延续与提高，又是学习切线的判定定理、圆与圆的位置关系的基础。从数学思想方法层面上看它运用运动变化的观点揭示了学问的发生过程以及相关学问间的内在联系，渗透了数形结合、分类探讨、类比、化归等数学思想方法，有助于提高学生的思维品质。  二、学情  学生初中已经接触过直线与圆相交、相切、相离的定义和判定;且在上节的学习过程中掌握了点的坐标、直线的方程、圆的方程以及点到直线的距离公式;掌握利用方程组的方法来求直线的交点;具有用坐标法探讨点与圆的位置关系的基础;具有肯定的数形结合解题思想的基础。  三、教学目标  (一)学问与技能目标  能够精确用图形表示出直线与圆的三种位置关系;可以利用联立方程的方法和求点到直线的距离的方法简洁推断出直线与圆的关系。  (二)过程与方法目标  经历操作、观看、探究、总结直线与圆的位置关系的推断方法，从而熬炼观看、比较、概括的逻辑思维能力。  (三)情感态度价值观目标  激发求知欲和学习喜欢，熬炼主动探究、发觉新学问、总结规律的能力，解题时养成归纳总结的良好习惯。  四、教学重难点  (一)重点  用解析法探讨直线与圆的位置关系。  (二)难点  体会用解析法解决问题的数学思想。  五、教学方法  依据本节课教材内容的特点，为了更直观、形象地突出重点，突破难点，借助信息技术工具，以几何画板为平台，通过图形的动态演示，变抽象为直观，为学生的数学探究与数学思维提供支持.在教学中接受小组合作学习的方式，这样可以为不同认知基础的学生提供学习机会，同时有利于发挥各层次学生的作用，老师始终坚持启发式教学原则，设计一系列问题串，以引导学生的数学思维活动。  六、教学过程  (一)导入新课  老师借助多媒体创设泰坦尼克号的情景，并从中抽象出数学模型：已知冰山的分布是一个半径为r的圆形区域，圆心位于轮船正西的l处，问，