《认识几分之一》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《认识几分之一》教学设计 【教学内容 】 青岛版 三年级上册分数的初步认识 ——认识几分之一 【教学目标】 1 .结合具体情境初步理解分数的意义，正确认、读、写几分之一这样的分数；知 道分数各部分的名称。 2 .结合观察、操作、比较等数学活动，学会和同伴交流数学思考的结果，获得积 极的情感体验。 3 .在初步认识分数的同时，体验数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 4 .培养学生的观察、操作和表达的 好习惯。 【教学重点】 经历分数的形成过程，初步体会分数几分之一的含义，建立分数 的初步概念。 【教学难点 】 建构起几分之一的表象，正确理解分数的含义。 【教具准备 】 课件、直尺 学具准备： 每位学生一支彩笔、一个学具袋，分别装有：正方形纸片、长方形纸 片、分数初步认识操作材料 【教学过程 】 一、创设情境，激发需求 谈话：同学们在生活中都有分东西的经历吧 ?谁来与大家分享一下？ 生回答预设：在家分饼干、分蛋糕、分苹果…… 师：说的都非常好， 那今天我们就一起来看看兔子兄弟遇到了什么问题。 他们在 干什么？ 生：分月饼。 【设计意图：为学生创造熟悉的生活环境，体现数学来源于生活，通过回忆生 活中分东西的经历，为学习新知准备】 二、学习新课，探究新知 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1 .分一个月饼，引出一半 谈话引入： 4 个月饼，每只兔子可以分 2 个，2 个月饼，每只兔子可以分 1 个， 那一个月饼怎么分呢？每只兔子分多少呢？ 生回答预设：一半。 2.引入一半，强调平均分 提问：每只兔子分到一半月饼，是怎样分呢？ 基于学生先前已学习了平均分的概念， 出现几组不是平均分的图片， 让学生判断。 预设：平均分，两个一半都是一样的。 小结：把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的一半。 3 .发挥想象，创造符号 先动手创造一半 刚才大家找的很好，那么一半怎么表示出来呢 ?你想怎样表示，用你喜欢的 方法表示一下 ?可以画图，也可以用符号。 （1）学生自由想象，进行创造。可以小组交流。 （2）反馈交流、说明创意。 设计意图： 创设教学情境，诱发学生的兴趣与好奇心，鼓励学生大胆尝试， 【 丰富学生的想象力，培养学生的创新意识和符号感，引发对分数意义的探索。 】 4 .引出分数和 1/2 过渡谈话：大家非常善于思考，想出了这么多的方法，在数学上统一用 1/2 来表示，像这样的数叫做分数，也是我们这节课研究的内容。 (板书：分数 ) 演示分数的写法， 教师边示范边解读：“——”表示平均分，叫分数线，“２”表示把一个整 体平均分成２份，表示总份数，叫分母， “１”表示任取其中的１份叫分子，这 个