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《风娃娃》获奖教案 《风娃娃》获奖教案 金丽 设计理念： 著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学 生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把 学生牢牢地吸引住。”的确，语文教学应千方百计地为 学生创造个性化的阅读氛围，让课堂充满童趣、充满乐 趣，充满活力。基于以上观点，本课教学通过巧设情境， 注重双向互动，以孩子们喜欢的童话故事为主线，即以 一封拟人化风娃娃的“救助信”清新导入，并贯穿全课。 努力做到课伊始，趣已生，课行中，趣正浓，课虽尽， 趣犹存。让学生学有情趣，使语文课堂成为学生幸福成 长的沃土，成为一次有滋有味的精神会餐。 预设学习目标： 喜欢这篇童话故事，能正确、流利有感情地朗读课 文，体会风娃娃的好心和傻气。懂得“做好事要看是不 是真的对别人有用”的道理。愉快地认记“抽、续”等 12 个生字，在与他人的交流中收获一种或几种识字的好 方法，随文理解“断断续续、无影无踪、纤夫”。会正 确书写“表示伤”三个生字， 课前准备： 多媒体课件、生字魔方、词语魔方 教学流程预设： 一、激趣导入 1 ．猜谜激趣：“云儿见它让路，小