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名师整理 优秀资源 小学体育教学研究 科区回民小学 张永志 体育教学是教育工作中的重要组成部分 ,加强体育工作是推进基 础教育改革的重要内容 ,更是实施 “素质教育 ”的内在要求。为了进一 步增强学生体质 ,促进学生身体机能正常发展 ,做到寓德育于教学活 动之中 ,教师首先应了解学生的心理、生理特征 , 及其生长发育的一般 规律 , 以实现体育教学在实践教学中的合理化、科学化。根据多年的 教学感想和经验 ,要成功的做好学校体育教育教学工作得从以下方面 出发。 一、注意学生个性与教学有机结合 据调查 ,在当今的小学生中 ,独生子女已占绝对多数 ,可他们的体 质明显偏弱 ,特别是独生子女。导致他 ( 她 )们体质明显下降的因素主 要有两方面 : 一是在现实生活中 ,家长对孩子过度宠爱 , 不忍心看孩子 在体育运动中受苦受累 ; 给孩子吃最好的 , 玩最好的 ,什么事情都千依 百顺 ,使得孩子在正常的年龄有着不正常的体重。另一方面就是现实 的学生特别是独生子女性格太孤僻 ,不喜欢参与大的群体活动 ,过分 强调 “个人 ”为中心 ,这就严重阻碍了少年儿童的心理健康发展。因此 研究现实的学生 ,特别是当代独生子女的身心特点是非常必要的。作 为一名体育教师 ,在教学要求、教学内容、教学结构和组织方式等方 面适时地进行有针对性的调整 ,不仅关系到提高学校体育教学质量和 学校体育发展战略的宏观研究 ,更是学校体育如何适应社会需要 , 扩 大学校的教育功能 ,为社会发展服务的紧迫课题。 要解决 “独生子女不 名师整理 优秀资源 可独处 ”,要让独生子女从 “独处 ”的环境中解放出来。作为我们体育教 师就要有针对性地调整体育教学的观念 ,提高集体项目的比重 ; 在体 育教学中尽可能多的采用团体协作、 相互帮助的教学方法。 如在进行 广播体操的教学中 ,适当采用分组练习 , 让学生在分组练习中尽可能 多的进行相互交流和帮助。小组练习既要讲合作 , 还要讲竞争 ,从而在 学生之间形成一种 “人人为我 , 我为人人 ”的关系。以小组为主体的形 式进行体育教学 ,不仅有利于增强学生体质和培养学生顽强的进取精 神 ,还有利于学生互相学习、互相了解、相互帮助。 二、体育教学过程中的教学方法 1 、化繁为简的教学方法 化繁为简的教学方法就是要根据儿童的年龄特点 ,进行体育教学 , 这样才能更好地调动他们的积极性 ,完成体育课的教学任务。小学生 在学习中是以机械记忆和形象思维为主 ,教学活动中 , 应尽量采用直 观、简单的教学手段。 众所周知 ,学习广播体操是比较枯燥乏味的 , 学生的团体性及一 致性更是无从谈起。 我在具体教学生学习第二套广播体操中的肩胸运 动时 ,把整套动作进行 “肢解 ”,把较难学的跑跳步动作比喻、分解成小 孩子们平时