《小数的意义》教学案例与反思.pdfVIP

《小数的意义》教学案例与反思 一、交流回顾 师：在我们数学王国，除了整数外，你还见过什么数？（分数、 小数）生活中，你在哪里见过小数？学生课前已经收集了一些带有小数的资料， 互相交流。老师也收集了一些，可见在我们生活中随处用到小数。 二、展示信息 出示信息窗一上面两幅图：丹顶鹤蛋重 0.25 千克，信天翁蛋重 0.365 千克。读出这两个小数，并交流小数的读法。 再出示信息窗一下面两幅图：鸵鸟蛋重一点六五千克，鸡蛋重零点零六 千克。写出这两个小数，并交流小数的写法。 三、理解小数的意义 1、复习一位小数的意义 师：在三年级下册，我们初步认识了一位小数，你来举几个例子，说明 这个小数表示什么？师生交流。 师提问：我们借助正方形纸来理解一下， （课件出示）如果用这个正方 形代表“ 1”的话，把它平均分成 10 份，其中的一份用分数怎样表示？（ 1/10 ） 用小数怎样表示？（ 0.1 ）从而理解：小数与分数是在同一个意义下的两种不同 的表现形