《桃花源记》教学案例分析.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 让课堂洋溢着民主性评价 ——《桃花源记》教学案例分析 一、引导讲述文本故事（明大意，激趣，练“表达” ） 师：著名的东晋文学家、诗人陶渊明写的《桃花源记》一文，讲述了一个什 么故事？ 生：一个渔人的奇遇记。 师：能讲给我们听听吗？（主体情节不变，细节允许发挥） 生甲 …… 生乙 …… 生丙 …… 师：自我评价一下，感觉自己讲得如何？ （生各自评） 【教学中应改变单一被动的接受型评价模式，充分重视并引导学生自主评 价，这有利于培养学生民主意识，有利于提高学生的主动参与、自我教育、自我 发展的素质，同时也发展了学生大胆而直率的个性】 师：其它同学也谈谈看法。 （生自由发表“评价”） 师：我也说说我对三位同学演讲的印象。 （师展开评价，评价时故意加入一些“错误评价” ） 生：老师，我感觉您对生 乙 的评价不够准确， 人认为生 乙 的人物对话设计很符