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《桃花源记》评课稿 洪泉乡中学 矫荣军 听了周丽杰老师执教的 《桃花源记》，看到了原来文言文也可以 这样上，感觉新鲜而清晰。 一、教师搭抬，学生唱戏 在这堂课上，周老师充分发挥了学生在教学中的主动性和创造 性，学生是课堂学习的主人，在课堂上激发学生的学习习惯，培养学 生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境， 创设情境 以成语“桃花源记”导入课文，引起学生兴趣与讨论。随后周老师抽 查了几位同学背诵课文，周老师注意听学生背诵过程中出现的错误， 及时纠正。 随后周老师出示桃花源的美景图片， 学生根据对课文内容 的理解，用原文语句解说图片信息。学生思维活跃，仔细观察图片的 能力较强。整堂课上气氛活跃，教师的教和学生的学相得益彰，整堂 课看来，学生乐于学，学得开心，学得有信心。而且从课堂中学生的 反映可以看出，学生对于预习做得相当充分！ 二、引导与备课：从大处着眼小处入手。 对于文言文，我们党规的方式是根据每一段