《诗三首》教学设计.pdfVIP

《诗三首》教学设计 【教学目标】 1. 知识与能力 (1) 了解关于《古诗十九首》的文学常识。 (2) 培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力。 2. 过程与方法 (1) 课前让学生根据以往所学诗歌的知识和鉴赏方法熟读并初步理解课文。 (2) 课上通过朗读、探究和讨论等方法体会作品所传达的思想情感，学习比兴等艺术手法。 3. 情感态度价值观 引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。 【教学重难点】 1．运用想象和联想描述诗歌画面。 2．抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。 【教学策略】 1. 设计艺术：以比兴手法的回顾复习导入对新课文的理解。 2. 重难点突破方法：诵读法、点拨法、讨论法。 【教学计划】 1 课时 【教学过程】 一、新课导入 1. 我们在前面的课文中已经学习了《诗经》和《楚辞》中的几篇代表作品，请大家回忆 一下它们在表现手法上的共同特点是什么？ 学生讨论 明确：大量运用比兴手法，以物传情，借物表情。 2. 大家回答得很好，那么我们今天将要学习也运用了此种表达手法的一首新诗《涉江采 芙蓉》，请大家朗读这首诗，体会它带给你的审美感受。 学生诵读…… 二、问