小学期末工作总结优秀.pdfVIP

小学期末工作总结优秀 本学年度即将结束，现将小学部本学期所做工作做如下 总结。 一、 遵循规律，落实计划 九年一贯制的我校，以中学为主导，制定和规划学校的 发展蓝图， 围绕学校中心工作， 做好小学阶段教育教学工作。 小学部作为学校的一个管理部门，在学校统一安排部署下， 遵循小学教育特点，制定工作计划，落实教育管理工作。 1、 发展学生是教育的根本。 现代小学生朝气蓬勃，感染力强，大多是独生子女，有 着优越的先天资质和良好的学习条件，一双双对知识渴望的 眼睛，正期待学校教育的价值，获得健康成长。小学部以素 质教育为主要方式，以全面发展学生为根本落实文化知识的 教育教学工作。开齐规定课程、开足课时，并把安全、健康 等教育安排在班会主题中，结合梅里村地处血防区，加强血 防教育。为共同教育好孩子，召开学生家长代表会议两次。 因材施教，关注学生个性成长，将留守儿童的关爱工作纳入 日常教育教学工作。我们的教育为学生服务，我们的管理是 为人民满意的教育服务。 2、 教师是落实教育的主体 小学部的师资力量算不上强大，但也不是薄弱。经学校 和老师的努力，尤其是王金道老师，赢得向阳片家长支持， 剔除了原来含初小的办学模式，集中教学资源建设只是完小 模式的梅里学校小学部。近三百学生，六个年级六个教学班 计 15 位教师，各年级语数两门大学科都是单人单课头，而 且配备专职教师， 如体育、外语等，人员安排显得有点宽松， 人均课时不足 15 节，除了一年级和六年级两个教学大班外， 一般教师的工作量都不是很大。在人员安排上得到学校支持、 教师的工作基本均衡的情况下，扩招了一年级新生，接收了 兄弟学校介绍来六年级就读的学生，增加了生源。小学部积 极营造和谐友爱的工作氛围，充分发挥教师主人翁精神和工 作的主体意识，开展集体学习和教学交流活动，提升教师个 人、群体的素养和教学能力。 定期组织教师政治、业务学习，召开小学教师会议每月 不少于一次，传达校委会精神，传递信息，强化教师的职业 道德，深化教师的岗位责任意识，凝聚教师力量，以学校发 展为大局，形成校荣我荣爱校如家的心态。 3、 班级是学校管理的单位 在学校突出班级工作为管理中心的过程中，小学部聘用 六位事业心强、经验丰富、精力有余的中老年教师担任班主 任工作，并根据小学生年龄特点和管理需要，配备了六位老 师担任中队辅导员，配合班主任搞好班级管理。 以小学生日出行为规范为依据，制度我校小学生在校 《一日常规》，发挥小助手作用，调动中高年级学生班干和 少先大队组织学生代表成立的校园小督察，促进学生良好行 为习惯的养成教育。 班级管理中突出班主任工作的中心，辅导员配合，有效 地改善学习环境，加强午休和课间休息的管理，营造好的学 习氛围，形成端正的学风、 班风，为良好校风建设奠定基础。 在学校领导的指导下，小学部的管理以教书育人为师德 楷模，以人文塑造学生个性，以创新发展为办学理念，遵循 教育教学规律，进行有目标、有计划、有过程、有效果的教 育教学活动。 二、 把握命脉，突出重点 学校赖以生存的生命线是教育教学的质量，不仅我们为 本部高一阶段输送健康合格的学生、优质的生源，而且站在 教育前卫，我们浇灌的是花朵，培养的是祖国的未来，神圣 的使命让我们有高度的责任感，必须教好每一个孩子。 1、 执行严格，操作标准 教师按课表上课，由教导处进行考课。排课科学化，学 科专业化，教师多面孔为原则，故教师必须执行课表上课， 不得随意更改，若需变动要报经过教导处同意。执行坐班制 度，倡导合作交流，学科渗透，资源整合，进行集体备课， 业务探讨。一学期以来，教师们能认真执行，无缺课、旷课 现象，个别特殊情况特殊对待，已报学校。 2、 检查定期，总结及时 按照 《小学部规范细则》 要求，教师上课必须先行计划， 提前备课， 要求教师写好教学反思， 认真批改作业。 学期初， 由教研组审核各年级学科教学计划的可行性，每月一次定期 教师业务检查，记录情况，及时总结，指出不足便于改进， 也为期末总查量分提供过程依据。十一月份接受学校领导对 小学部教师业务的抽样查，学期末接受学校领导对小学部教 师业务的全面检查。大部