2013-2014学年度教学处工作计划要点.pdf

深 圳 市 龙 华 新 区 观 澜 库 坑 小 学 2013-2014学年度教学处工作计划 以新课程的理念指导教育教学工作， 以 “轻负高质”为目标， 狠练内功、 借好外力、 争创特色。以“精益求精、有效高效”为落脚点，加强教学有效性、管理有效性的实践 和研究，进一步推进教育教学常规管理的精细化。组织进行教学过程调研和监控，充分 利用各种教学资源，促进学校教学质量的进一步提高，本学期教学工作重点有： 一、不断完善课堂教学方法，进一步提高课堂效率 组织教师积极开展课堂教学实践与研究，以打造“有效课堂、智慧课堂”为落脚 点，实现课堂教学“轻负高质” 。在科组活动时要常态化地强调课堂教学质量的重要性， 要多讨论和研究教学策略。教研组在梳理新课程实施以来教研活动的内容，结合本组特 点，有计划地分内容分层次地逐步推进教研质量。实现课堂教学做到“六有效” ，即： ①有效导入②有效讲授③有效提问（或有效练习）④有效倾听⑤有效评价⑥有效板书； 真正做到：突出主体、激发兴趣、注重基础、加强应用、培养能力。 二、以精益求精为诉求，提高教学“五认真”的落实水平 加强教学“五认真”的常规管理，即在备课、上课、批改作业、辅导和检测五个 教学基本环节上，要抓落实的水平。要组织检查备课本、作业本、听课本，各科组实行 月常规检查和两周一次的自查， 并将检查结果及时上报到教学处。 特别是，要聚焦作业， 建立和完善“精选、先做、全批、及时反馈”的作业管理机制，做到课外作业“轻负高 质”。要求同组教师之间要多交流，骨干教师要发挥好引领作用。教务处要进行全面检 查和抽查，检查落实情况，做到有记录、有反馈、有整改，并将检查结果进行反馈。对 存在问题较多的教师，教学处将会指定专人进行跟踪督查 , 并将检查结果作为教师年度 考核的重要依据之一。 三、进一步加强书法特色建设 以“一笔一画写好字，一生一世做真人”为校训，坚持“常规 +特色”的做法，开 设书法课，抓“双姿”，狠抓教师“三笔字”，加强书法教学研究；以创建深圳市规范 汉字书写教育特色学校为契机，继续深化汉字书写教育，进一步推行“讲普通话，写规 范字，做文明人”、“规规矩矩写字，堂堂正正做人” 、“一笔一画写好字，一生一世做真 人”，从而达成“练字，恋书，炼人品”的目标。 四、推进师生课内外阅读 1. 定内容： 推荐书目，确定各年级的必读内容，开展语文课外阅读活动。 （由学校 根据小学图书馆基本配备书目进行购买） 2. 定时间： 每班充分利用活动课时间，利用读书课进行课外阅读指导，以推荐的 篇目为切入点，带领学生潜心阅读精典美文，领略名著课程，吟咏古今诗文，指导日积 月累，在大量阅读实践中，养成阅读习惯。立足教学实际，逐渐摸索和总结出课外阅读 指导课的基本课型。例如阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、语言积 累课、班级读书会、大声朗读课、经典诵读课、读写结合课等。学生每天课外阅读时间 不少于 1 小时。 3. 定活动： 围绕阅读月，开展丰富多彩的读书交流、汇报活动。 为了让学生进行更广泛的、个性化的、而又有质量的阅读，继续开展丰富多彩的读 书活动。如：演讲、朗诵、读书交流会、编辑手抄报等读书活动。 4. 定指导： 实施读写结合的尝试 将读写结合起来，以读促写，以写促读，在阅读指导课中倡导： 不动笔墨不读书——读书要加批注。 好记性不如烂笔头——读书要做笔记。 他山之石可攻玉——多读多想多写。 5. 定评价： 阅读考查的内容 从阅读能力 （包括理解能力、总括大意的能力、 发表心得的能力等） 、语文素养 （包 括口语交际、习作能力、收集资料的能力等）和综合素养（包括价值观、人生观、人文 素养、科学素养、非智力因素等）等几个方面来考查。 五、重在过程管理、迎接办学水平评估 以迎接深圳市办学水平督导评估为抓手，进一步规范课堂常规，对年轻老师加强磨 课，提高对常规课的要求， 增加推门课， 随机公开课的次数， 以压力来激发教师的动力， 努力向课堂要质量。 进一步规范教学处的日常档