高中语文必修4第2课《雷雨》课件.pptVIP

雷雨;学习目标： １、了解戏剧常识，抓住矛盾冲突，把握戏剧主题； ２、鉴赏个性化人物语言，挖掘潜台词，评价戏剧主要人物。; 戏剧是一种综合的舞台艺术。; ;戏剧的特点 1、剧本必须适合舞台演出；???? 2、剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突（即戏剧冲突，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突）、情节结构：开端—发展—高潮—结局）。 3、人物语言和动作来必须合乎各自的身份和性格特征。 　;戏剧种类 按艺术形式和表现手法分为话剧如《雷雨》、歌剧如《白毛女》、舞剧如《丝路花雨》 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 按题材所反映的时代分为历史剧如《屈原》、现代剧如《雷雨》 按矛盾冲突的性质分为悲剧如《屈原》、喜剧如《威尼斯商人》、正剧如《白毛女》;戏剧语言的特点　　;1、戏剧是一种 艺术；它是借助 、 、 、 、 等艺术手 段 ， 揭示社会矛盾，反映社会生活。;雷雨（节选）;了解作者; 《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是这个大家庭的统治者。其妻繁漪感到被压抑的苦闷，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。出于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。侍萍正是30年前被周朴园引诱为他生了两个儿子，而后又被遗弃的侍女。她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工，作为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍开枪自杀，善良的鲁妈痴呆了，绝望的繁漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了。这个罪恶的家庭终于崩溃了。;《雷雨》节选 时间： 　地点： ;戏剧冲突; 研究剧本结构——将这一幕话剧分成两“场”，把第一“场”分成两个层次。 第二幕：周鲁两家的冲突 第一场：周朴???同鲁侍萍的冲突。 ?第二场：周朴园同鲁大海的斗争冲突。;第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突;第二场：周朴园与鲁大海的冲突 ;周朴园是个怎样的人？;把握人物性格： １、体味人物言行 （抓住文中反复出 现的词句） ２、揣摩人物心理 ３、探究舞台说明 ;; 多次向人打听，特地派人到无锡打听 侍萍的下落 打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修 一直保留着侍萍喜欢的家俱 一直保留着总是关着窗户的习惯 一直记着侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了花的衬衣;对活着的鲁侍萍;探讨周朴园四次问鲁侍萍身份的心理变化过程;; 归纳周朴园的性格特点;分析鲁侍萍的性格特点;分析： 30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解和感动。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是她想见又不想见的复杂内心活动的外在表现。;思考2 如何理解侍萍拒收周朴园的钱？ 鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，这表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。 ; 勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。; 第二场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？;剧中通过鲁大海的话交待了周朴园怎样的发家史？ 鲁大海：哼，你的来历我都知道，你从 前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，---- 鲁大海：你故意淹死了二千二百个小工，每一个小工 的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还－－ 明确：鲁大海的话充分揭露了周朴园为了赚钱什么都干得出来的阶级本性，痛斥了周朴园血淋淋的发家史。 ; 鲁大海被周朴园宣布开除后又是怎样同周朴园斗争的？通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出鲁