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小语 2 册第一单元教案 人教版小语 2 册第一单元教案模板学习目标 : 1、认识“万、复、苏、柳”等 13 个生字，有主动识字的愿望。 2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5 个生字。 3、正确、流利地朗读韵文，了解春天给大地带来的变化，感受春天的美好，产生观察大自然的兴趣。。 学习过程： 一、创设情境，激趣导入 2、小燕子在唱什么歌？（春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！） 3、愿意和小燕子一起去看看美丽的春天吗？ 二、初读韵文，识记生字 1、出示春景图。你看见了什么，用最美丽的语言说给小燕子听一听。（学生说话，随机出示韵文） 2、说的真美，小燕子是怎么说的呢？ 3、自由读韵文。要求：读准字音，不认识的多读几遍。 4、反馈：指明读带拼音的生字。交流识字的方法。齐读。 5、出示带拼音的词语。分组合作学习 6、小组汇报读，师生评议 7、出示不带拼音的词语。齐读。 三、理解韵文，领略春天 1、经过识字比赛，小燕子很高兴，送出了许多学习奖品。还想得到奖品吗？让我们一起进入朗读打擂台。 2、分组合作，小组为单位进行朗读比赛。 3、最佳朗读小组得一到“智慧题”——让学生将词语贴在与“春景图”相适应的地方。 4、看图背诵韵文。四、指导写字。 五、实践活动。 1、去大自然找春天 说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？ 画一画：美丽的春天图 找一找：春天在哪里呢？ 2、收集有关描写春天的 ` 词语。 1 柳树醒了学习目标： 1、认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。重点：认识生字和朗读指导。 难点：通过朗读去感知春天的美，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教学准备：课前请学生去观察一下春天里事物的变化；准备一些相关的春天的图片。 1/7123456 下一页尾页 教学时间： 3 课时第一课时 课时目标： 1、认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“春”字。 2、正确、流利地朗读课文。教学过程： 一、激趣，引入新课。 1、你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ 2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。板书：春雷春雨春风春燕 3、出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的情景。二、初读，了解短文 1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？板书： 柳树 2、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书） 3、选择自己喜欢的一节诗美美地读一读，说说柳树怎么了。三、学习生字。 1、读第一节，老师板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。怎么记住这两个字？读音有什么特点？ 2、读第二节，老师板画柳枝，出示生字“澡、枝”、“软”。谁能发现这“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么记住“软”字？ 3、读第三节，学生板画，出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？ 4、读第四节，说说“小柳絮”指什么？它是什么样的？学生根据同学的介绍，板画柳絮飞舞的情景。 5、齐读第五节，通过比较认识“耍”字。“要—耍”有什么不同？怎样记住“耍”字？ 4、同桌抽读生字卡片，开火车读。 5、把这些生字放在课文中你还认识它们吗？自由读读全文。 6、巩固生字。 ）出示课后“我会读”中的词语，先学生试着读，再指名读。想想有哪个词的意思你不明白？ ）做词语连线练习，巩固识记生字。春雷柳树说话醒 春风柳梢洗澡长高 春雨小朋友梳头软 2/7 首页上一页 123456 下一页尾页柳树柳枝玩耍绿 四、学写“春”字。 1、请学生说说字的组成和关键笔画。 2、老师范写，学生写 3 个，教师巡回指导。第二课时 课时目标：正确流利地朗读课文，能通过朗读去感知和感悟春天的美。 教学过程： 一、复习检查。 1、卡片认读生字和词语。 2、开火车给生字找朋友。二、学习课文，朗读感悟。 1、读题，“柳树醒了”是什么意思？ 2、读读课文，你从哪些地方知道“柳树醒了”？ 3、“柳树醒了”说明什么？ 4、你读了课文以后有什么感觉，选择你最喜欢的一段课文，读出你的感觉 小学数学第五单元第二册的全册教案 小学人教版数学第五单元第二册的全册教案单元教材分析： 单元教学重难点、关键： 1、重点： 认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 2、难点： 人民币单位间的换算。 3、关键： 组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1 元 =10 角、1 角=10 分”的进率。教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角 =10 分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 单元课时安排