原子结构与元素周期律教案(高职)..doc

PAGE / NUMPAGES 职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库 《化学》教案（高职） 职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库 一、章节课题 项目 1：原子结构与元素周期律 二、教学目的要求 1、了解电子运动的波粒二象性， 掌握原子核外电子排布规律，了解不相容、 能量最低原理和洪特规则 2、了解原子核外电子结构周期性变化规律与周期表结构的关系，掌握主、 副族原子结构及主要性质差异 3、了解元素主要性质与电子结构变化基本规律间关系 三、教学重点难点 电子的空间运动状态、 原子核外电子排布、 元素性质与其电子结构的周期性变化规律 四、教学方式 多媒体教学 五、教学内容组织 [ 引入 ]. 同学们讨论回顾原子的组成。 [ 启发 ]. 根据所学过的光波的特性，微观粒子的运动是否也具有波粒二象 性？ 电子的波粒二象性 电子等微观粒子——波粒二象性 ( 具有波动性又具有粒子性 ) 粒子性——光电效应、光的吸收 波动性——光的衍射、干涉 通过电子衍射实验证实：实物微粒都具有波粒二象性电子等微观粒子运动的波动性 A 少量的电子运动并不表现出波动性 , 只有大量微粒运动的统计结果才表现 出波动性规律 B 在衍射图案中， 衍射强度大的地方， 说明电子在该处出现的机会多，即电 子出现的几率大，即空间某点电子波的强度和电子在该点出现的几率成正比 核外电子运动状态的描述 1 职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库 2.1 波函数和电子云 （1） 薛定锷方程 奥地利物理学家 E.Schr?dinger 提出了描述核外电子运动状态的波动方程 —称薛定锷方程 2 2 2 8 2m x2 y2 z2 (EV) 0 h 根据此方程，得到四个量子数 n 、 l 、m、ms ，这 4 个量子数规定了电子的 空间运动状态。 2.2 基态原子核外电子排布 解薛定谔方程，得到三个常数项 n ，l ，m，这 3 个量子数规定了电子的空间运动状态，电子在原子核外是分层排布的， 首先排布能量低的电子层， 排满后再排能量稍高的电子层。 根据大量光谱数据和理论计算，得到原子轨道能级顺序图 （1） 核外电子排布原理 泡利（ W.Pauli ）不相容原理：每个原子轨道上最多只能容纳自旋方向相反 二个电子。所以 s，p，d，f 亚层最多可容纳电子数 2，6，10，14 个，每个电子 层最多可容纳 2n2 个。 能量最低原理： 在不违背泡利不相容原理的条件下， 基态原子核外电子排布应使整个原子的能量处于最低状态。即按照轨道能量由低到高顺序排列 2 职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库 洪特规则：电子在简并轨道中的分布， 总是尽可能以自旋相同的方式分占不 同的原子轨道。 元素周期系与原子结构 [ 引入 ]. 同学们讨论回顾元素周期律中周期、族等相关知识 [ 讨论 ]. 元素性质的周期性变化 3.1 元素性质的周期性变化 原子结构的周期性变化 （1）外层电子构型的周期性变化 同一族元素有相似的价电子构型 （2）原子半径的周期性变化 a、同一主族，从上到下，原子半径依次增大 b、同一周期，从左到右，原子半径依次减少 c、副族元素的原子半径变化规律性不强。 （3）电离能 电离能是元素基态的气态原子失去电子成为气态离子所需要的能量。其大 小表示元素的气态原子失去电子的能力 , 用来比较元素的金属性强弱，即其值越 小元素的金属性越强 电离能的变化规律： a、同一主族，从上到下，随着原子序数的递增，电离能减小，元素的金属 性增强。 b、同一周期，从左到右，电离能总趋势增大，非金属性越强 （4）电子亲和能 电子亲和能是气态基态原子获得电子成为气态负离子所放出的能量。 元素的电子亲和能越大， 表示气态原子获得电子生成负离子的倾向越大， 即 非金属性越强。 （5）电负性 电负性 是元素的原子对电子吸引能力相对大小的物理量。电负性越大，原 子对电子的吸引力越强。 电负性的变化规律： 3 职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库 a、同一主族，从上到下，随着原子序数的递增，电负性减小，元素的金属 性增强。 b、同一周期，从左到右，电负性增大，元素的非金属性增强。 c、一般地 电负性 2.0 元素认为非金属元素电负性 2.0 元素认为金属元素 六、作业〕 课后习题 4