四年级作文-语言描写教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 4 课 题 四级——第三课 人物语言描写 教学目标 让学生学会在作文中有人出现，并且让作文中的人物自己说话。思维目标 让作文发出声音，学会坚持。 教学重点 对话的运用，让作文和语言表达更生动，更真实。教学难点 对话描写。 教学方法 体验法教 具 教学过程 组织教学： 诵读诗词《春望》春 望 杜甫 国破山河在， 城春草木深。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。烽火连三月， 家书抵万金。白头搔更短， 浑欲不胜簪。  时间 5 分 复习提问： 记事文的几个要素 时间 5 分 导 入 ： 导入 1：哑剧导入，老师进教室，表演一段哑剧，不说话只做动作。导入 2：播放无声电影一段，和现代电影对比。 新授 时间 5 分 步骤 一、 新授——学生体验： 内 容 时间 操作方法 期望效果 1、 教师提前找一篇对话类文章（以下仅供参考） 刚才老师和表演和播放的电影都有一个什么共同点啊？ 学生回答： 没有声音。 对，没有声音，一篇文章如果你里面的人物不开口说话的话也会像老师的表扬一记刚才的无声电影一样，让人对你要表达的东西理解起来很费劲，所以我们写作的时候一定要让人物开口说话，下面我们来看一篇文章。一会我找同学起来分角色朗读一下，体会体 会人物的语言 小兔子、小鸭子、小猴子是好朋友，他们在草地上愉快地跳皮筋儿。这时来了一个全身插箭的动物，看上去他就像在地上滚动的 5 分