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听《世界多美呀》有感--悬木铃 听《世界多美呀》有感--悬木铃 PAGE / NUMPAGES 听《世界多美呀》有感--悬木铃 听《世界多美呀》有感 -- 悬木铃 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数： 15 昨天有幸聆听了一位来自杭州的魏老师的课，她上的是二年级的《世界多没呀》 。她那似信手拈来的评价语，就如点点春雨滋润着我那干涩的心田。教过低年级的老师都深有体会，要让孩子们在课堂的 40 分钟里，始终兴趣盎然的，决非容易的事。但那位魏老师她却轻而易举的做到了。我想这其中老师的准确而又丰富的评价语言功不可没。我们一起来分享一下吧！ 在导入课题时，老师出示： 世界美。 世界多美呀！ 请小朋友读读，你发现了什么？当有同学说：字数不一样。老师就肯定地说：这是你的小发现。当有人说，有个是句号，有个是 叹号，语言表达不一样时， 老师就说：这是你的大发现。当她请学生读课题时， 她又是这样评价的： 你在用心的地读！你的表情很丰富！ （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 当初读课文时，一个一个轮着读，显然效果不太好，魏老师她是这样激励的：谁想把自己的声音放大！在随文学字时，碰到了“蛋壳” ，要读儿化时，他是这样说：看看谁的小舌头灵巧；比一比，谁听得仔细等等。 著名教育家第多斯惠有句名言 : “教育的本质不在于传授知识的过程 , 而在于唤醒、 激励和鼓舞。 ”莎士比亚说：“赞赏