带刺的朋友(优质教案).pdfVIP

《带刺的朋友》教案 教学目标： 1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、 借助近义词理解词语的意思，并积累。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不 同表达方式。 3、理解课文内容，在老师指导下归纳文中刺猬的事，概括课文 主要内容。 4 、从刺猬偷枣中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对 刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友 之情。 教学重点： 1、通过朗读，体会句子的不同表达方式。 2 、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。 教学难点： 感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。 教学准备： 预习课文、多媒体课件 教学时间： 2 课时 教学过程 第一课时 一、启发谈话，创设情景。 1、师：今天，我们随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺， 是一位带刺的朋友。 2 、板书课题： 15 带刺的朋友，轻声齐读课题。边读边想：为什 么作者不直接在课题中写刺猬呢？我们从中可以强烈地感受到作者 对刺猬的什么感情？ 二、整体感知，理清脉络： 过渡：到底刺猬发生了哪些有趣的事， 让作者这么喜欢它呢？今 天我们就来学习这篇课文。 1、请大家听读课文，认真思考并完成填空。 （板书：喜爱） 出示：作者通过讲述刺猬 ________事件写出对它们的喜爱之情。 （提示：用“谁干什么”的句式概括地说一说。 ） 2 、课文写了什么事？请找出对应的小节。 3、交流。 （板书：偷枣：2-9 ） 三、读读议议，体验感悟： （一）学习第一节 过渡：那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？让我们一起来看看下面两 段文字，想一想哪一段中枣子更诱人？ 1、出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同 无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 1）1、2 组 3、4 组读，哪一句的描写更诱人？ 2 ）交流。 3 ）小结：第一句简明扼要，第二句运用比喻手法把红枣的诱人 写得生动具体。 结合课文的内容选用第二句更合适， 既写出了红枣的 数量多、色彩艳，又写出了红枣香气诱人， 同时引出刺猬偷枣的情节。 4 ）指导朗读：比喻要读得优美些，男女生读，想象齐读。 （二）学习2-9 节“刺猬偷枣” 过渡： 这么诱人的枣子，谁看了都会垂涎欲滴的，别说是小刺猬 了。 1、请大家快速浏览课文 2-9 节，找找哪一句话写出了作者对刺 猬偷枣这件事做出了评价，并用直线划出来。 1) 交流，出示：我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高 明啊！（板书：钦佩 高明） （1）板书，谁来解释“高明”？（技艺，见解，好得超过了一 般水平 ）联系上下文说说高明的意思？ （2 ）刺猬偷枣技术高超，所以作者暗暗钦佩。 2 、交流、板书偷枣过程 过渡：作者暗暗钦佩刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般小动物偷 枣的水平，那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢？指名开火车接龙读课文 2-9 节，其他同学用曲线划出刺猬偷枣的句子，并圈出能说明刺猬偷 枣高明的关键词。 1）作者亲眼目睹了刺猬的偷枣过程，他是怎么写的呢？其中， 哪些词语最能体现出它的高明？ 2 ）指名交流：读读句子，体会。 （1）那个东西，一定没有发现我在监视它，仍就诡秘地爬向老 杈，又爬向伸出的枝丫 ,, ★①理解“诡秘” （诡异、神秘） ②这个诡秘说明什么？（小心翼翼、警惕性高） （板书：爬树） ③指导朗读