鸡兔同笼教案.docxVIP

《鸡兔同笼》教案 教学目标：1、通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。 2、 通过猜测、列表、假设等方法，解决鸡兔同笼的问题。 3、 通过本节课的学习，知道与鸡兔同笼有关的数学史，对学生进行数学文化的 熏陶和感染。 教学重难点：假设法思想的渗透，并让学生选择合适的方法解决问题。 教学方法：引导，学生小组合作 教学准备：课件一套，练习纸 教学过程： 一、 情景引入 出示课件，展示一只鸡和一只兔的图片，让学生发现鸡和兔的躯体特征。 一只鸡有一个头两只脚，一只兔子有一个头四只脚。 我们先看头，一共两只动物，就有两个头。我们再看腿，一只兔子比一只鸡多2条腿 如果把这只鸡换成兔子，就增加了几条腿？如果把3只鸡换成3只兔，增加了几条腿？ 那反过来，如果共增加了 10条腿，说明把几只鸡换成了兔子？ 如果现在总共有2只鸡和3只兔子，一共有多少个头多少个脚呢？ 一共有5只动物，所以有五个头，有16个脚 如果换个数，你还会求吗？ 如果反过来，我把他们都关进看不见里面的笼子里，告诉我们一共有多少个头，多少个脚, 还能求出有多少只鸡多少只兔吗？ 我们今天就来解决鸡兔同笼的问题。 二、 自主探究 课件出示例题 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头，从下面数，有26条腿，鸡和兔各有多少只？ 8个头说明什么？ 一共8只 那我们猜一猜，可能有儿只鸡有儿只兔呢？ 根据猜的结果写入表