美国中学教师教育研究.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 美国中学教师教育研究 教师教育是基础教育改革与进展的关键。近年来，大量的有关教与学的研究成果表明，教师是影响学校教育质量，影响学生学业成绩的最重要的因素，其相关性要大大高于对学校的物质投入、学生的社会经济背景等其他因素。教师对学生的学业成绩的影响具有累积性、附加性和不可补偿性［1］。自从1823年美国出现第一所师范学校，美国的教师教育在不断进展，本文拟对美国的中学教师的教育制度、培养模式及进展趋势进行总结，以期对我国的教师教育有所启迪。  一、中学教师的教育制度  （一）教师教育培养机构。  当前，美国的教师教育主要由大学教育学院或教育系负责，但越来越多人开始质疑其培养新教师的有效性，于是自20世纪80年代始，出现了一股非传统的院校培养方案的运动［2］。以1990―1991年为例，有31―48个州采取了40多种可供选择的教师证书猎取方案。这些培养方案有些是单独由公立学校的学区负责，有些是学区与州教育部共同负责，有些是由公立学校与大学院校联合负责，还有些则涉及了公立学校、大学院校，以及州教师资格证书认证委员会。该运动推动了“全美可选择的新教师培养中心”及其他几个类似的机构的成立。  （二）教师教育认定制度。  1.全国教师教育认证认定制度