2020届高三化学二轮复习——性质探究类综合实验题.docxVIP

2020高高三化学二轮复习一一性质探究类综合实验题 [:高考必备 .题型特点 该类题型以探究物质未知的性质，主要包括酸碱性、氧化性、 还原性、热稳定性等以及可能 发生的反应为主要目的。 在性质探究实验中主要考查试剂的选择、 装置仪器的规范、 步骤优 化、实验设计、现象的探究和结论的评价等综合分析能力。 .研究物质性质的基本方法和程序 .注意事项 (1)若探究影响性质的因素， 首先应确定变量，其次是“定多变一”， 即其他因素不变，只改 变一种因素，看这种因素与探究的问题存在怎样的关系。 (2)多角度辩证地看问题。 ①研究反应物中各微粒的性质 (即内因)。 ②研究反应条件的影响(温度、浓度、环境中的其他物质 )。 C对点集训 (2016全国卷n, 28)某班同学用如下实验探究 Fe2+、Fe3+的性质。回答下列问题： (1)分别取一定量氯化铁、 氯化亚铁固体，均配制成0.1 mol的溶液。在FeCl2溶液中需加 入少量铁屑，其目的是。 (2)甲组同学取2 mL FeCl 2溶液，加入几滴氯水，再加入 1滴KSCN溶液，溶液变红，说明 C12可将Fe/氧化。FeCl2溶液与氯水反应的离子方程式为 。 (3)乙组同学认为甲组的实验不够严谨， 该组同学在 2 mL FeCl2溶液中先加入0.5 mL煤油， 再于液面下依次加入几滴氯水和 1滴KSCN溶液，溶液变红，煤油的作用是 （4）丙组同学取10 mL 0.1 mol -1KI溶液，加入6 mL 0.1 mol 1 FeCl3溶液混合。分别取 2 mL此溶液于3支试管中进行如下实验： ①第一支试管中加入 1 mL CCl 4充分振荡、静置，CCl 4层显紫色； ②第二支试管中加入 1滴K3[Fe（CN）6]溶液，生成蓝色沉淀； ③第三支试管中加入 1滴KSCN溶液，溶液变红。 实验②检验的离子是 （填离子符号）；实验①和③说明：在 「过量的情况下，溶液中 仍含有（填离子符号），由此可以证明该氧化还原反应为 。 （5）丁组同学向盛有 H2O2溶液的试管中加入几滴酸化的 FeCl2溶液，溶液变成棕黄色，发生 反应的离子方程式为 ;一段时间后，溶 液中有气泡出现，并放热，随后有红褐色沉淀生成。产生气泡的原因是 , 生成沉淀的原因是（用平衡移动原理解释）。 答案 （1）防止Fe2+被氧化 （2）2Fe2++ Cl2===2Fe3++ 2Cl （3）隔绝空气（排除氧气对实验 的影响）（4）Fe2+ Fe3+ 可逆反应 （5）H 2O2 + 2Fe2+ + 2H+===2Fe3+ + 2H 2O Fe 催化 H2O2分解产生O2 H2O2分解反应放热，促进 Fe3+的水解平衡正向移动 解析（1）亚铁离子具有还原性， 能被空气中的氧气氧化， 所以在配制的FeCl2溶液中加入少 量铁屑的目的是防止 Fe2+被空气氧化。（2）Cl2可将Fe2 +氧化成Fe3+,自身得电子生成 Cl , 反应的离子方程式为 2Fe2+ + Cl2===2Fe3+ + 2C「。（3）煤油的作用是隔绝空气，防止空气中 的氧气将Fe2+氧化，产生干扰。（4）根据Fe2+的检验方法，向溶液中加入1滴K3[Fe（CN]溶 液，生成蓝色沉淀，一定含有 Fe2+,则实验②检验的离子是Fe2+;碘易溶于CCl 4,在CC14 中呈紫色，Fe3+遇KSCN溶液显红色，实验①和③说明，在「过量的情况下，溶液中仍含有Fe3 + ,由此可以证明该氧化还原反应为可逆反应，反应为 2Fe3++2I- 2Fe2+ + l2。⑸H2O2 溶液中加入几滴酸化的 FeCl2溶液，溶液变成棕黄色，发生反应的离子方程式为 H2O2+ 2Fe2 + + 2H + ===2Fe3+ + 2H2O,铁离子的溶液呈棕黄色；一段时间后，溶液中有气泡出现，并放 热，随后有红褐色沉淀生成，产生气泡的原因是反应产生的 Fe3 +是H2O2分解的催化剂，促 使H2O2分解生成。2,同时H2O2分解反应是放热反应，促进了 Fe3+水解平衡Fe3+ + 3H2O Fe（OH）3+3H+正向移动，产生较多 Fe（OH）3,聚集形成沉淀。 SO2虽是大气污染物之一，但也是重要的工业原料，某同学在实验室设计如下实验，对 SO2的部分性质进行了探究。 （1）二氧化硫的水溶性 ①SO2易溶于水，常温常压下溶解度为 1： 40,溶解过程中有 H2SO3生成。向SO2的饱和溶 液中加入NaHSO3固体，有气体冒出，原因是 。 （结合有关平衡方程式简要说明 ） ②欲验证酸性：H2SO3HClO ,选用下面的装置，其连接顺序： A—（按 气流方向用大写字母表示即可）。能证明H2SO3的酸性强于HC1O的实验现象为 （2）二氧化硫的还原性 已知SO2具有还原性，可以还原 出可以与Na2O2发生反