论学前教育的“学前性”特征.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 论学前教育的“学前性”特征 关 键 词】学前教育；“学前性”特征；幼儿园；游戏 XX：1005-5843（20XX）05-0075-03  一、当下学前教育的认识误区和错误做法  由于社会需求和期望值越来越高，以幼儿园为载体的学前教育，像雨后春笋般蓬勃进展起来，这些幼儿园大多数属于民办，不少人是冲着赚钱而来，于是匆促上马，条件并未达标，尤其是对学前教育仍处于一种简单、肤浅的低层次认识，以致产生一些认识误区和欠科学的做法。比如：  1. 有些地方和有些教师把学前教育看成是小孩托管所、留守儿童集散地的收管工作。  2. 有些地方和有些家长，把学前教育窄化为单纯的幼儿园教育，却忽略了从出生到入幼儿园之前这一段的学前教育。  3. 有些地方和有些教师，把学前教育看成是入小学之前的教育，以为是给小学的预备性教育。  于是，在家里，许多父母把小学生才学的东西提“前”教给孩子，还以孩子能认多少字、背多少首古诗等作为炫耀的资本——早教的成果。在幼儿园，尤其是那些不规范、欠科学的幼儿园，则完全是按小学课程来上课，还出现了许多“双语课”、“课外兴趣小组”、“特长班”等等，更是把学前教育上成了“小学”甚至带有特色专业型的教育，殊不知作为具有儿童性特征的学