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师德师风报告材料 一、高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置 我中心校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升 教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作， 长期摆在突出位置，确保有地位，有人管，有人问。中心校 长每年都把该项工作列入年度工作计划，摆在重要议事日程， 作为考核各学校年度工作的一项重要指标。中心校专门成立 由一把手任组长、负总责的领导小组，各学校也相应的成立 由校长任组长，并作为本校该项工作第一责任人的领导小组， 全体教师人人有责且人人都是责任主体，形成了一级抓一级， 人人抓落实的良好工作格局，确保了师德师风建设工作的顺 利开展。 二、强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平。 育人者必先育已，育已必先学习。我中心校从未放松抓 教师的学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式， 强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教 师学习了《教师职业道德学习读本》 、《中小学教师职业道德 规范》、《公民道德建设实施纲要》 、《中小学教师职业道德建 设十项规范》 、xx 、xx 的重要讲话等内容。 今年 7 到 8 月份， 中心校结合上级的师德师风大讨论活动，领导全体教师进行 暑假学习，并做到“三有” ：有学习内容、有学习笔记、有 心得体会。教师每天学习时间不少于半小时，学习笔记不少 于 200 字，心得体会不少于 8 篇，每篇不少于 500 字，另外 集中学习每月不少于 8 次，以学校为单位一周一小结，一月 一总结。校长带头完成规定动作。每位教师都能按中心校要 求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学 工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求， 不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架 子，收到了实效。 我们还在学习过程中， 穿差进行了座谈会、 经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师 从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他 们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设 工作的顺利进行打好了思想基础。 三，加大约束力度，切实规范教师的从教行为。 我中以校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加 强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对 教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。我们对师 德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪 律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。我们连年结合人民 满意学校评选活动，对教师进行评议，通过深入班级发放调 查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师 风情况， 重点了解教师是否存在旷工旷课、 向学生推销资料、 乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。中心校对查摆出的问 题进行梳理归类，分析原因，责令相关学校和相关教师认真 整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。通过持续的 评议和查摆，我中心校教师的师德师风逐年加强，教师们能 够做到教书育人，爱岗敬业。目前，我中心校按照教体局统 一部署，正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段，已查摆 出虽然个别但不容忽视的问题，如个别教师坐讲、上课接打 电话、变相体罚等，并查清了问题存在的原因，为下一步整 改明确了方向。 四、创新活动形式，保持师德师风建设工作的生机和活 力。 为跟上教育发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特 色，更好地服务服从于教育教学大局，我中心校开展了丰富 多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。 一是从 7 月份起，开展师德师风大讨论活动。该活动时 间长，规模大，内容多，计划年底结束。活动中，我们抓宣 传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实，抓与教育教学的结 合，抓与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受 教育的过程，使活动开展的有声有色，取得了明显的阶段性 成果。 二是 9 月举行庆祝建国六十周年演讲比赛。各学校参赛 教师各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的认识、 体会，畅谈了师德师风的重要性，表达