谁住顶楼说课稿.docVIP

谁住顶楼说课稿 　　谁住顶楼说课稿1一：教材分析： 　　这篇课文写的是新楼盖好了，小动物们一心想把方便让给别人，都争着住顶楼的事。写小马、小狗、小兔、小猴之间关于“谁住顶楼”的谈话，课文篇幅较长，但内容浅显易懂，语言也贴近孩子们的生活，适宜儿童阅读。第二课时，重点指导书写。 　　二；学生分析 　　学生在识字与读文方面已有一定的基础，尤其是识字，学生完全有能力用自主探究、合作交流的方法自学。在指导书写方面，老师重点讲笔画、规则。 　　三：设计理念： 　　语文课程具有人文性和工具性相统一的特点。本着这一特点，本课继续采用自主探究、合作交流的方法加强识字训练，在书写方面，多观察生字的笔画在田字格中的.位置。 　　教学目标： 　　1、认识“住、等”13个生字；会写“户、住、休、体、等”8个生字。学习3个新部首：“八字头”、“牛字头”和“父字头”。 　　2、练习分角色有感情地朗读课文。 　　过程与方法： 　　通过课件，直奔主题交流：在生活中如果大家遇到困难应该怎么办？通过自主、合作、交流的方式识字、在分步指导书写的基础上重点说说重点笔画的位置。 　　教学重难点： 　　1、能正确认读生字，并能正确书写。 　　2、学会运用多种方法识记生字，并能互相交流。 　　教具准备：多媒体课件，生字词卡片。 　　教学过程： 　　一、分角色朗读课文。 　　二、交流，在生活中如果大家遇到困难应该怎么办？ 　　三、