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工作计划个人年度工作计划 容量的背诵，大容量训练等，以此让学生在大容量的学习实践中自己去感悟， 自己去升华。因此，课堂上，能不讲的坚决不讲，能讲的也要少讲精讲，省出时 间给学生，让学生充分地学习，变重教为重学。 五、重视学生作业的批改，及时发现问题，及时做好补救。并且通过对学生 作业的批改，密切与学生的关系，不仅做好学生学习上查缺补漏的工作，更要做 好学生增强信心、鼓足干劲的工作。 六、继续挤时间搞好个人的业务学习和研究。将继续通过网络、通过订阅的 报刊汲取教研信息和知识，并做好读书笔记，把一些教研心得及时发表在博客上。 最后，需要进一步强调的是：对学生要充满爱心，对自己从事的工作要充满 热爱；服从领导安排，和同事们团结一心,争取明年更大的成绩！ 二〇一〇年八月廿六日 周山 一、指导思想 关爱学生。千方百计走进学生内心，了解学生的心里问题、情感误区、学风 障碍，做学生的贴心人，在“发展”的旗帜下，力争“让每块云彩都下雨”！为 学生的圆梦高考服务，为学生的长远发展奠基！ 认真落实我省素质教育精神，以新课改的成果指导教学实际，以 10 年高考 考试说明为准绳，以教材为依托，以提高学生的语文能力为宗旨，充分发挥高三 语文备课组的集体智慧，研究学生学习语文的现状，制定全面的、科学的、高效 的、针对性强的高三语文复习计划。提高课堂教学的效率，调动学生学习语文的 兴趣，通过各项专题训练和综合训练，整体提高学生运用语文知识的能力，帮助 学生更好地掌握解题技巧和应试策略，既教书更育人！ 二、学情分析及疗救策略 学生来自不同的学校，在意志品质、学习习惯、知识结构、解题能力方面都 不同程度的存在问题，主要有以下几点： 1、主动性不够。没有真正成为自己学习主人，学习更多地具有随意性、盲目性， 跟着老师或别人被动旋转。 为此，要让学生制定计划，教师要将目标明确、具体，让学生提前预习、准备， 我们组制定每周、每节教学计划，并张贴上墙，让学生有数，打有准备的仗。 2、自制力较差。可能是年轻的原因，一入校热情十足，但缺乏持久性、意志力，为此我要通过谈心、激励、督促等方式时时盘活学生兴趣，逐步培养学生的意志品质和发展心！ 3、学习习惯不够到位。为此，先要通过思想教化和因习惯不好而失败的教训，重锤敲击，让学生警醒；然后跟踪督促及时检查力争让大部分学生将重要知识“堂堂、天天、周周、月月清”，让学生在充分准备的基础上，听课有方向、听得准，会做笔记，并及时强化落实，在落实中求发展！步步为营，逐步走向丰富、深刻！ 4、不愿动手、动口。为此，我要少讲、精讲，讲学生不会的、有误区的点，鼓励学生敢说、多少，在学生的“动”中，找盲点、破译难题，在师生互动中逐步培养学生“动”的意识，进而在“动”中激活兴趣，优化注意力，落实各教学环节！ 三、教学目的和要求 本学期系统复习语文知识和语言表达的有关知识及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语普通话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语言知识，提高语言表达能力，提高学生的古诗文鉴赏能力，为应考打下坚实基础。四、本学期语文教学的重点与难点： 语言基础知识与运用是重点；作文训练是重点，也是难点；文言文实词和虚词的理解，文言文的翻译是难点。 五、提高语文教学质量的措施： （1）抓好每堂课的讲解和练习，根据学生实际选择教材，资料中中低档的题目练习与评讲，提高学生的得分自信和得分可能性。 （2）针对 10 年高考作文阅卷要求，加强叙事和议论结合类作文的训练，平时端正书写，规范使用标点符号，保持卷面整洁，争取作文一块多得分。 六、课外语文学习指导： 每周下发阅读材料，指点阅读方法，提出阅读要求；每周进行基础知识滚动练习，一周进行一次名著阅读与测试指导，每两周一次大作文。 总之，复读生是一群特殊的群体，我要在关爱中走进学生，在帮扶中优化学 生学生学风和习惯，在精心上课中提升学生水平，为学生重铸辉煌而尽心竭力！ 2010 年 8 月 25 日 孙长军 一、指导思想 根据语文新课标的精神，语文考纲的要求，以及肥城市补习学校各项制度规 定，拼搏实干，争创佳绩。 二、教学设想 梳理好必修教材单元知识，建立知识系统。在高考点知识系统梳理、高考应 考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲， 评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的 实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导 学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。 三、教学措施： 1、熟悉高一轮复习策略、措施及目标，