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《祖先的摇篮》二年级语文教案 《祖先的摇篮》是一首儿童诗。这首诗突出表现了“人与自 然和谐相处”的重要主题。这次给大家整理了《祖先的摇篮》二年级 语文教案，供大家阅读参考，期望大家喜爱 。 更多语文教案相关推举↓↓↓ 《谁说没有规则》语文教案范文 《钱》语文教案范文 关于黄昏语文教案范文 湖心亭看雪语文教案 一年级语文下册教案范文 《祖先的摇篮》二年级语文教案 1 教学目标： 1. 正确认读六个生字 , 会写八个生字。培育学生联系上下文理解 词语的能力。 2. 理解课文内容。 3. 连续培育学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 4. 充分发挥学生学习的主体性， 开展小组探讨，理解、感悟课文。 5. 培育学生喜爱 大自然和喜爱 生活的神奇情感。 教学过程： 第一课时 一、激情引入新课： 你们喜爱 原始森林吗 ?( 喜爱 ) 我们的祖先就生活在这儿漂亮 的地方，今日就让我们一起走进原始森林， 感受一下祖先生活的环境 吧。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题理解“祖先”和“摇篮” 。 二、自学建议、合作学习： 学生用自己喜爱 的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个 任务。 1. 自读课文，用你认为的方法熟识本课生字。 2. 把诗歌读熟。 3. 小组合作探讨人类的起源，你知道些什么 ? 三、汇报自学状况： 1. 谁情愿把课文读给大家听 ? 2. 你画出了哪些生字并组词。 3. 认读词语卡片 ( 做找好友的游戏 ) 4. 老师检查认字状况 ( 开火车读生字 ) 5. 质疑： 四、理解课文。 1. 读课文回答人类的起源你知道哪些 ? 第二课时 一、激情引入： 我们人类的祖先当时在怎样在原始森林生活的 ? 二、理解课文 1. 自读课文，说说你最喜爱 哪一段或哪一句 ? 2. 小组沟通。 3. 全班沟通，相机指导朗读。 比如：学生说喜爱 第一句： “爷爷说，那原始森林是我们祖先 的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪 ! ”学生可能说，我也觉得 很有意思，摇篮原来应当是很小的，婴儿睡的地方，我们祖先的摇篮 竟然是一个大森林。就指导读出有意思的情趣来。 4. 配乐读课文。 三、拓展延长，画画想想，拓展想像力。 1. 学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这漂亮的摇篮吧。 想想我们的祖先可能在这里做什么 ?来画一画，写一写。 2. 全班沟通，适当点评。 四、指导背诵，指导学生接受想像画面的方法去背诵。边背边想 森林的样子，想像祖先的活动，做着动作，辅助背诵。 五、指导写字。 1. 认读本课生字卡片，组词，并说句子。 2. 小组探讨如何记忆字型，如何把字写好看。 3. 指导重点字的书写。 4. 学生独立描红书写。 《祖先的摇篮》二年级语文教案 2 [ 教学目标 ] 1 、能在阅读过程中独立熟识本课生字新词。能联系上下文理解 词语。能按要求预习课文，边读边思。 2 、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容， 懂得“祖先的摇篮”的含义