高中生物_细胞膜的结构和功能教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

细胞膜的结构和功能 教材分析 本节内容选自人教版高中生物必修一第三章第一节《细胞膜的结构与功能》，主要包含了细胞膜的获取、成分和功能，对细胞中的化合物具有具体化和结构化的作用，又对物质的输入输出做出了铺垫，具有承上启下的作用，内在联系是“功能—结构—功能”，而且有助于帮助学生建立结构与功能相适应的观点。所以将细胞膜的成分、功能与生物膜的流动镶嵌模型相结合更有利于学生从整体上系统掌握细胞膜的功能及与功能相适应的结构。 学情分析 学生在知识储备上对细胞与细胞之间的已经有了感性认识，了解了细胞的结构，并且对组成细胞的化合物有了一定的掌握。高中生具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。 学习目标 从系统与环境关系的角度，阐释细胞膜的功能。（生命观念）2.分析细胞膜组成成分与结构，概述流动镶嵌模型的主要内容。（科学思维）3. 分析对细胞膜成分与结构的探索历程，认同科学理论的形成是一个不断修正与完善的过程。（科学探究） 四、教学重难点 教学重点 1.细胞膜的结构、功能； 2.生物膜流动镶嵌模型的基本内容。 （二）教学难点 1.如何体现生物膜结构和功能相统一； 2.生物膜的流动性特点。 教学方法 讲授法、探究法、演示法。 教学过程 教学内容 教师活动