小学科学课《观察》的教学设计及反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学科学课《观察》的教学设计及反思 魏 教学目标：　　学问与技能目标：知道人体的观看器官　　过程与方法目标：能运用各种器官进行观看　　会描述观看所见　　情感看法与价值观：体会到使用工具比感官更有效　　教学预备：　　1、老师演示试验材料：　　Ａ 一只布袋，内装：苹果、橙子、猕猴桃、香蕉、西红柿；一张纸币、放大镜。　　Ｂ 三杯液体：白醋、纯净水、糖水；吸管。　　Ｃ 显微镜。　　2、学生分组试验材料：一只放大镜、一张纸币。　　教学过程：　　1、今日这节科学课我们首先来做一个小游戏《找不同》。〔多媒体出示〕请大家找出左右两边白色部分中的不同之处。　　2、你们可真棒。找出了这么多的不同之处。那么你们是怎样找出这些不同之处的呢？〔板书：眼——看〕　　3、啊，我们的眼睛可真棒呀！它能解决这么多的问题。假如我们不用眼看还能不能解决问题呢？〔教学预设：学生会自由的说出用手摸、鼻闻、舌尝等〕　　4、老师这里有一个布袋子里面装了几样东西，不许看，我们怎样才能知道这里面装的是什么呢？〔教学预设：生答摸、闻、尝〕同学们对于不知道的东西我们能不能随便的摸、闻、尝？不仅不能随便的摸、尝就是闻也要保持肯定的距离，用正确的方法，扇闻。　　5、老师今日带来的东西是无毒无害的，大家可以放心的摸、闻、尝，下面我们就请一名同学到前面来试一试。你预备先用什麽方法〔板书：手——摸〕？袋子里有几个东西？我们再请上来一位同学，也采纳摸的方法好吗？请你们把摸到的东西的名字写在黑板上好吗？〔教学预设：依据学生给出答案的正确与否适时加入闻的方法。〕　　6、老师这里还有三杯无色透亮的液体，不许摸，你用什么方法能找出它们都是什么呢？找出两名学生进行分辨。〔板书：鼻——闻 舌——尝〕　　7、我们在认识或区分物体的时候，就只会用到眼、鼻、舌、手吗？〔耳——听〕下面我们来做一个游戏。〔游戏方法：一名同学到前面来背对其他同学，请三名同学站在不同方位喊出这名同学的名字，让背对的同学说出三名同学的方位和名字。〕　　小结：刚刚我们用了眼看、鼻闻、舌尝、手摸、耳听等方法来区分了一些物体。像这样运用我们的感觉器官去收集各种信息就是观看。〔出示课件〕今日我们所学的就是观看。〔板书：观看 一名学生读概念〕　　8、观看时要留意观看的顺序就是先看、再闻、接着是尝，最终是摸、听。　　9、昨天我就按着观看的要求调动了全部感官，可还是没能解决问题，请你们帮帮我好吗？听说人民币的纸币上有微缩的“人民币”和“RMB”字样，可我用我们的肉眼怎么也没看到，谁能帮我想一个能看到微缩字的好方法呢？〔教学预设：生答用放大镜〕　　10、师讲解放大镜的使用方法。学生实践。　　11、放大镜拓宽了我们的视野，让我们看清了肉眼看不清的东西，假如我们想看清用放大镜也看不清的东西又该借助什么工具呢？就是显微镜。洋葱大家都不生疏吧，想知道它的表皮在显微镜下什么样吗？我们一起来看一看吧。〔出示〕这三幅也是显微镜下的照片，你们能猜出它们都是什么吗？　　12、你们瞧，综合运用我们感觉器官和一些观看工具，我们的观看就更精确、更有效了！其实很多科学家的宏大发明就是在观看的基础上才产生的，比方我们所熟识的鲁班，下面我们就来阅读鲁班的故事。〔课件出示故事〕　　13、鲁班为什么能发明锯呢？正是由于他的细致观看，再加上他的主动思索，所以他发明了橹板，发明了锯子，给我们的生活带来了很多方便。　　本课总结：同学们充分运用我们的感官、合理的借助工具去观看我们身边的事物你肯定会有很多的新发觉。就让我们一起来观看吧！板书设计 眼——看 　　 耳——听 　 观看　　 手——摸　　 借助工具 　　 鼻——闻　　 　　 舌——尝