小学老师生活随笔 “偷点懒”的幸福.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学老师生活随笔 “偷点懒”的幸福 魏 从教五年来，渐渐地觉得有时候班级管理总是琐碎到让我头疼。但以我这几年积累的阅历来讲，其实作为班主任的我们其实是可以“偷点懒”的，渐渐地发挥孩子的主动性，给他们提供各种锻炼的机会。8-12岁的孩子处于仿照能力最强的时期，在这一阶段他们的可塑性最强，有时候只要我们一个眼神，一句话音，他们就能听懂我们所表达的意思。我们班的孩子就是这样的。有时候我的一个眼神他就知道我马上就要“迸发”了。眼前已经开学将近三周了，孩子们虽然似乎还没有完全进入状态。但他们对我已经不再生疏了，去年就是他们的班主任老师。这时候他们明白了我对他们的各项要求。比方：我喜爱上课的时候孩子们大声的朗读，我习惯自习课的时候让他们共享故事，我期望他们在家庭作业的时候都有家长的签字。或许一个一二年级的学生对于班主任并帮不上什么大忙。但是三四年级的学生，他们是有着各种的进展潜力的。假如你不用他，他们的这种潜力就无从发挥。就像我喜爱我们班里的一个叫张梦涵的女生一样。每当学校有什么演讲或者音乐方面的活动，还没等我去支配她就找我报名参与。久而久之，她的各方面能力得到了充分的呈现，她如今总能够大大方方在回答下列问题从不怯场。记得第一次当班主任的时候要办黑板报，原来想着自己细心设计一次黑板报也在评比中拿个大奖。但是碰巧遇到了公开课脱不开身，于是只能交给了班里的几个孩子。或许是他们第一次办黑板报，牺牲了三四天的午休时间才最终把黑板报办好。效果虽然不好，但是见他们每一天都能准时的到校，并且分工明确，一板一眼，感觉还是有模有样的。原来我也没有对他们有过高的期望，只要能够办成就当帮我减轻了一份工作量就好，但是当看到他们一丝不苟的样子立刻心里有一个想法：有前途啊！以后多多调教就会变得越来越好的。昨天我听到有一个老师在夸奖我们班：看看人家四二班上自习课的纪律怎么那么好，井然有序的，几乎没有人说话。其实以前，我也总为自习课头疼，后来不断观看找缘由才有所发觉，原来是我对自习课没有要求，太像自由课了。对于那些班委也没有一切有效的指引。后来渐渐地我总是给孩子们灌输自习课要练字或者看课外书的思想，并且要求班委监督每一组的组长，让组长监管到位。经过半年的习惯养成，班里如今每一节自习课都像一节平常的课一样，几乎每一个孩子在自习课都有事可做，有书可读，有字可练。上学期我渐渐地还不断去发挥孩子们的自主管理能力，在去年我有三四次出去参与全国校内足球教师的培训，而且一出去就是一周，假如换做平常，回来的时候确定是乱做一锅粥。但是对于这种状况平常我也是有要求的，有时候在自读课文的时候总是给班里一些学习和管理能力强的孩子一些当小老师的机会，让他们提前预习课文，并给他们给予指导。在他们当小老师的时候我就坐在后面旁听，并且班里还有一个“助教”帮助小老师管理班级。经过几次的培育，他们的课堂组织能力有了很大的提高。班级管理当还有许很多多的秘诀可挖掘，并不是我们不知道，只要我们专心尝试，给孩子一个展示自己的舞台。有时候“偷点懒”有何不行？