小学英语课堂教学面向全体同学课题研究总结.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语课堂教学面向全体同学课题研究总结 魏 新《英语课程规范》提出了全新的教育理念，树立以同学为本的指导思想。提倡同学参加、体验、亲身实践、独立考虑、合作探究。把英语课程定位在一个开放的体系上，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代是素养教育进展的趋势。作为小同学学习 英语 基本形式的课堂教学，教师在课堂教学中面向全体同学，把握好课堂教学，激发同学学习兴趣，实现培育同学实际运用语言的能力，在素养教育进展的今日，具有重大意义。现将实施课题讨论过程中措施、收获与需要改良的地方总结如下：一、加强学习 提升素养 对于在课堂教学中优秀的教学方式和有用的管理方法相互借鉴，一起提高。英语课堂教学的实施关键在于教师，学校特殊注重英语教师内涵的不时提升，为此，学校主动发明条件，为教师搭建了宽阔的学习平台、沟通平台和实践平台，分期分批选派教师参加省、市级英语教育培训，借鉴名校开展英语教学的先进阅历，主动参加外籍教师讲授的英语语言学问培训。多次聘请专业外籍教师来校讲课，拓宽教师的视野，培育教师课堂自我调控的能力，教师将学到的东西和时用于实践，丰富了英语课堂教学，提高了课堂教学的水平和同学把握运用学问的能力。英语教师在教学的过程中反复钻研，辩证中学习，学习中优化，优化中提升。提升了课堂教学面向全体同学的深度和力度。 二、课堂教学 面向全体同学，注重素养道德教育 　现代课程价值的取向就是要使每一个同学的独特得到充足的进展。在小学英语教学中，要做到面向全体同学，正的确施素养教育。在小学英语教学的整体目标上不只仅是关注小同学学问有所得，能力有所提高，更重要的是要使小同学能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小同学在学习英语的过程中，形成适合自身的学习战略。换句话说小学英语教师肯定要关注同学健康人格的进展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。在学习的过程中，和时的给以道德教育。 三、 多元化课堂评价，激励每个同学进展。在小学英语教学中要确立以同学为中心和以学习为中心的指导思想。以同学为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，亲密结合同学的生活实际，考虑小同学的认知水平和心理进展水平，考虑不同年龄段同学的学习要求与个体差异。这事实上就是按教育规律办事，使不同的同学在各自原有的基础上，获得英语学习的乐趣、自信，具有不同的初步运用英语的能力。以学习为中心，就是要求教师在教学过程中，不要把英语课上成学问传授课，不要以教师的教代替同学的学。小学英语课肯定要让同学在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小同学感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的兴趣。每月一次的主题活动，将同学所学学问用他们喜爱的方式展示出来，适合每个同学的个人特点，有的被评为唱歌小百灵，有的被评为单词大王，有的被评为听力小标兵等。提高了同学们学习的主动性。四 、整体设计教学目标，表达敏捷开放英语课程目标按照能力水平分成 3 个级别。同时，英语课程规范又将课程目标从语言技能、语言学问、情感看法、学习战略、文化意识等五个方面进行了描述。也就是每个级别都要以同学在上述五个方面的综合行为表示作为进展目标。我们依据自身同学的实际状况，敏捷地确定各年级的教学要求，每个学段结束时应到达的基本要求如优秀，良好，合格。这样的设置有利于对各层次教学的指导，又为课程的敏捷性和开放性提供了根据。五、打造和谐课堂教学，真正实施素养教育课堂教学气氛在教学中是十分重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时比教法更重要。教师在教学过程中应当以小同学的伴侣、帮助者的身份出现。敬重每一个同学，特殊是关爱那些在英语学习方面有困难的同学，要尽可能多地为小同学提供实践英语的机会，鼓舞他们所做的尝试，维护他们的主动性，让他们在学习英语的活动中，增添学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。在英语课堂中，为了让每个小伴侣都有参加表达自身的机会，我们设计了丰富多样的活动和练习方式，例如，分组商量，同桌对话，一人对多人问答，抢答，我说你猜等。让同学在有意义的活动中学习，展示应用英语只是。让学习发生在课堂上。 国外的实践已证明，合作教学已被广泛应用于世界上几十个大中小学课堂，对改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高同学的学业成果，促进同学良好的非认知品质的进展，起到了十分主动的作用，其实效令世人瞩目。我们通过试验也看到了教学效果的明显改善，大大提高了小伴侣学习英语的主动性，每