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四年级语文《一枚金币》教学设计 《一枚金币》教学设计 教学目标： 1. 通过抓关键词、句的方法，让学生理解文中两个 受不了 的意思，体会父子不同 的心情。 2. 围绕 当牛做马 、 苦差事 引发学生想象，说说儿子挣金币艰辛的过程，从而让 学生感受到挣钱的不易。 3. 通过对比父亲三次扔币后儿子的反应， 来体会父亲的用心良苦， 从而使学生懂得 珍惜劳动创造的财富。 4. 有感情朗读课文。 教学重难点： 通过抓第三次父亲扔币后儿子动作和语言中的关键词，让学生体会儿子 受不了 的心 情；说出想象中儿子挣钱的艰辛的过程，从而懂得珍惜劳动创造的财富。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 回顾入境： （4 分钟） 师：这节课我们继续学习《一枚金币》 ，我们先来写几个易错字。 【幻灯片出示】挣钱 辛勤 懒惰 省吃俭用 师：对照大屏幕改正自己的错误。 懒 这个字最容易错的是右边的负。竖心旁表示心里 的想法，不约束自己，不负责任的什么也不做，人就懒了。 师：都会写这些字了，学得踏踏实实就好。再请大家用上这几个词语说说围绕一枚金币 课文写了一件什么事？ 观察这几个词你有什么发现（意思相反） 这样的父亲年老了看到儿子还是花钱如流水， 懒惰，父亲的心情怎么样？和课文里那个 词的意思一样。 （受不了） 【设计意图：复习上节课的重点生字， 并在这一过程中进行了基础知识的训练——反义 词的应用。 学生也从中感悟到这对父子截然相反的性格特点，也为理解父亲 受不了 的 原因奠定了基础】 二、品词析句 体验情感 1. 感受父亲的受不了（ 7 分钟） （1）找全父亲受不了的原因 师：课文是怎样描写父亲受不了的？打开书 100 页，轻声读 18 自然段，画出父亲 受不了的句子，圈出来受不了的词语。 学生自读课文，动笔勾画。 师：渐小的声音告诉我你们画好了。谁来读读你画的句子词语，你读出什么？ 学生汇报。读出父亲复杂的心情。 师：把红色的字连起来读读，爸爸的话在告诉我们这是一个什么样的儿子？（太懒了， 不挣钱） 读书中那些帮助我们理解内容的词句有重要作用， 我们可以用符号标记出来。再联系上 下文读，体会更深入了。 儿子懒惰、 花钱如流水、 还不会挣钱。 这样的儿子父亲再也受不了啦， 坚决地说， 读—— 【设计意图：在授课过程中关注学生的感受，引导学生将自己的感受融入文本，有感情 的进行朗读。 同时对学生进行联系上下文理解文本的训练，这样较深入地体会父亲受不 了的心情。】 2. 体会两次扔金币，再次体会父亲的受不了。 师：儿子应父亲的要求给父亲一枚金币，父亲却把这枚金币扔了。第一次扔儿子的反应 是——出示句子，读书中的句子 第二次扔儿子的反应是——出示句子，读书中的句子 儿子为什么要笑？（这是母亲给的，不是自己挣的。 ） 找出书中母亲给儿子金币的句子。 给 、 又给 ，透过这个给字，我们看到一个什么样 的母亲，一个什么样的儿子。难怪父亲受不了。一个 笑 字，让我们仿佛听到儿子心里 说： 。 好一个不在乎，这就是那个花钱如流水的儿子。两个字中我们 读懂的更多了，这就是语言文字的魅力。 【设计意图：在阅读过程中，引导学生把文本中表述相近的段落的要点整理出来，训练 学生处理信息和吸收信息的能力，同时继续对学生进行理解关键字词的能力练习。 】 3、感受儿子受不了。 师：当第三次金币被父亲扔了，儿子的反应是——。默读 2228 自然段，画出儿子受 不了的句子， 圈出儿子受不了的词语。