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— PAGE \* Arabic 1 — 《丑小鸭》语文教学教案 《丑小鸭》是一篇安徒生的童话故事，讲的是一只又大又丑的小鸭子历经种.种挫折，磨难，最后终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。下面是为大家整理的《丑小鸭》语文教学教案5篇，希望大家能有所收获!《丑小鸭》语文教学教案1教学要求：1.学会本课生字，积累词语。2.有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3.引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。教学重点难点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课，揭示课题。上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁一说是哪个故事?今天，我们再来学习一篇有趣的童话故事。这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的，名叫《丑小鸭》。(板书课题：28丑小鸭)二、初读课文。1.借助拼音自由用自己喜欢的方式读课文。要求读准字音，读通句子，并用“——”线将课后的生字在课文中划出来，多读几遍，课文中不认识的字可以问老师，问同学或查字典来解决。2.指名分自然段读课文，要求学生注意听，检查生字的读音，注意下面生字的读音。惩罚、嫉妒、姊妹、沼泽、嘲笑、自卑、清澈、清晰3.教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺。4.边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事?5.指名回答上述问题。(课文主要讲的是一只又大又丑的鸭子自出生以来就被人欺负，_离开家，在历经了种.种苦难、歧视、挫折之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。)6.出示《丑小鸭》的插图，根据插图讲故事。7.师生点评。三、记忆字形，指导书写1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3.指导重点字的书写。四、作业。1.在课文中找出生字所带的词，读一读，写一写。2.熟读课文。第二课时一、复习。1.指名学生朗读课文，把句子读通顺。2.用自己的话说一说着篇课文主要讲了一件什么事?二、分段学习课文。1.学习1、2自然段。(1)指名读第一自然段，边读边思考：这一自然段讲的是什么?(小鸭子因为太丑，所以他的兄弟姐妹都欺负他。)联系上下文理解“惩罚、排挤、嫉妒“等词的意思。为什么兄弟姐妹都欺负他?(因为他长的难看。)为什么他们说小鸭子长得难看?(因为他们是以鸭子的标准来衡量的，所以他们说小鸭子长的难看。)(2)指名读第二自然段，边读边思考：这一自然段讲的是什么?(小鸭子离开了家。)最后使小鸭子下决心离开家的是谁的态度?什么样的态度?理解“冷漠”，指导朗读妈妈的话，读出冷漠的语气。如果你听到妈妈用冷漠的语气赶你出家门，你的心情回怎样?(非常伤心、难过)指导朗读小鸭离家出走的句子，读出非常伤心、难过的语气。(3)快速默读阅读1—2自然段，用一句话概括本段内容。(小鸭子不愿忍受兄弟姐妹的欺负而离开了家。)2.学习3、4、自然段。(1)指名分自然段读课文，思考：这一段主要讲的是什么?(讲小鸭子离开家后遇到的种.种磨难。)(2)指名读第3自然段，思考：这一自然段讲的是什么?(讲过沼泽地时差被猎狗咬死，在婆婆家遭到母鸡和猫的嘲笑。)母鸡和猫为什么要嘲笑他?(因为他不会生蛋。)母鸡和猫是用什么标准来衡量小鸭子的?(以自己的标准，猫会捉老鼠，母鸡会下蛋，所以鸭子也应该下蛋。)理解“嘲笑”，指导朗读母鸡和猫的话，读出嘲笑、讥讽的语气。他听到别人的嘲笑就离开了，这说明了什么?(他的自尊心受到伤害，人要活的有尊严，没有尊严的生活不是他想要的，他还要去追寻属于自己的美好生活。)(3)指名读第4自然段，思考：这一自然段讲的是什么?(冬天小鸭子差点被河水冻死以及遭到孩子们的追打。)当小鸭子看到大雁妈妈带领孩子们往南飞时，他的心情怎样?(羡慕)“羡慕”是什么意思?小鸭子羡慕他们什么?这说明什么?(羡慕他们能在蓝天展翅高飞，说明小鸭子虽然历经苦难，可是他并没有放弃生活的勇气，没有放弃对美的追求，对生活依然充满希望。)指导朗读，读出小鸭对天鹅的羡慕。(4)指名读第5自然段，思考：这一自然段讲的是什么?3.指名读第5自然段，边读、边看图、边思考：这一自然段讲的是什么?(经历种.种磨难的丑小鸭终于变成了一只美丽的白天鹅。)当丑小鸭发现自己是美丽的只天鹅时心情怎样?(欣喜、高兴、快乐)从那些句子读出来的?指导朗读，读出高兴、欣喜的语气。三、有感情的朗读全文，总结全文。四、质疑。五、拓展引申。选择故事中的一个人物，把对他们想说的话写下来。我想对丑小鸭说：_____________。我想对