小学感恩教育优秀案例.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学感恩教育优秀案例 魏 如今的孩子，独生子女占大多数，他们都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必需满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思索：今日的孩子怎么了？我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事？面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命？这到底是为什么？我想缘由许多，但有两个字却不得不提：感恩。如今的很多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的关心，甚至连一声“感谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲伤。作为教育工，我们有必要提示他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的和善本性与感恩之心。因此，我针对这些不良的行为习惯，对班里的学生进行了感恩教育，收到了良好的教育效果。感恩教育，是通过相应的教育内容，对受教育者实施的知恩、感恩、报恩、施恩的人文关心教育，是一种以情动情的情感教育，以灵魂唤醒灵魂的人性教育，以德报德的品性教育。由于人们的道德是由道德认知，道德情感和道德行为三部分构成的，因此，在实施感受恩教育过程中，我通过三个方面对学生进行感受恩教育：一、认知。通过开展班队会，对学生进行正面的思想教育，如讲解并描述感恩故事，搜集感恩名言，收听感恩新闻等到一系列活动，用身边事去感动学生，用身边人去感染学生使用权学生在一个个感人肺腑的故事中提高对感恩的认识，从而到达了提高感恩意识的目的。二、情感。通过反思成长的历程，写感恩日记，反思回味有恩于己的人和事，激发学生的报恩意识。还通过学唱感恩歌曲，如《感恩的心》、《每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》、《父亲》、《母亲》等歌曲，诗歌朗诵《父母爱》、《爱》等，排练课本剧《爱在我们身边》等活动，教育学生在得到爱的同时，还要学会去回报爱，给予爱，并感受生命因为有爱而美妙，生活因为有爱而美好。三、实践。通过家长会与家长联合，激发学生将感恩意识和感恩冲动转化为报恩乃至施恩的行为，在生活中尽量创设一种有利于学生感恩行为发生的环境。如要求学生写完家庭作业给父母检查，父母给予鼓舞和表扬，老师多用学习的突出表现来表扬某人的体悟父母培育、培育之恩。这样的教育迎来了学生心灵的震憾，生命的感动和情感的回报，感恩的种子由此在他们幼小的心灵生根、发芽、开花、结果。通过以上三个方面的教育活动，使学生体会到自己的成长这样欢乐和美好，离不开父母、老师、同学、亲朋的关心，激励他们用一颗感恩的心鞭策自己改掉恶习，用行动来回馈恩人，经过这一个月的实践后，家长们一致反映自己的孩子变懂事了，能干了，勤奋了，会爱护父母了，能关心家长做家务了，发觉他的孩子长大了。孩子们改变太大了，听到他们满意的回馈和欣喜的讲解并描述，我觉得我十分美好和自豪，其中让我感到最欣慰的是班里孙飞同学改变，父母、老师和同学们对他有了新的认识。从前班里上课爱说爱动，爱接话，嬉皮笑脸的孙飞同学，让人谈之色变，闻之心烦，他的行为及其散漫，每天早晨从家出来一路观景溜弯儿之后才能踩着“电门”走进教室，上课常常扰得四邻担心，老师讲课总是接三扯四。在家更别提了，淘气捣蛋，不专心写作业，由于爷爷、奶奶疼爱他，就与长辈顶撞，常常向父母要钱买零食，父母不给，就打滚，爷爷、奶奶只好给钱。长期以来，助长了很多恶习的形成。可是在进行感恩教育和感恩行动过程中，我发觉他的感恩思想蹦发出盼望的火花。记得那次在开展《感恩在我心中》的主题班会之后，课余写作业时，我听他说：“我可要好好学习了，不然对不起我爸我妈。”简洁的话语和思想的微小改变，可以看出感恩意识在他幼小的心灵深处萌芽，因此我十分惊喜，便当心谨慎的培植这棵幼芽。在全班同学面前我表扬了他“孙飞”同学能化感恩为动力，用实际行动去努力学习，以此来作为对父母的回报，盼望同学们都能以此作为动力，用我们的行动去取得优异的成果，作为对父母和老师的回报”。我的鼓舞和表扬赢得了每一名同学的掌声，此时在第一颗幼小的心灵深处感恩的种子已经发芽。改变全在微小中，孙飞同学的内心深处那颗萌动的幼苗最终开花、结果了。在一次次的潜移默化的教育中他不再迟到了，不再与同学争吵不休，不再让父母为乱花钱、懒散、不完成作业