部编版七年级语文上册5 秋天的怀念.docxVIP

本文由一线教师精心整理/word可编辑 本文由一线教师精心整理/word可编辑 PAGE / NUMPAGES 本文由一线教师精心整理/word可编辑 《秋天的怀念》教学设计 设计与执教人：广州市荔湾区汾水中学?林蓬? 执教年级：七年级 教学目标? 能够画出表现人物性格特征的语句，并根据语句概括人物的性格或品质。? 2．能够发挥合理的联想和想像来说出及写出人物的心里活动。?? 教学重点? 能够画出表现人物性格特征的语句，并根据语句概括人物的性格或品质。 ?2．能够发挥合理的联想和想像来说出及写出人物的心里活动。? 教学难点? 能够发挥合理的联想和想像来说出及写出人物的心里活动。? 教学时数?:一课时? 教学过程? 一、?感受母爱，导入课文? 学生观看电影片段，感受母爱的伟大? 教师：这位母亲和一般的母亲有什么不同？（她的孩子和别人不一样，她的生活比别人更艰难，她必须比别人更坚强），今天我们来认识一位同样伟大的母亲。我们一起来走进史铁生的文章——《秋天的怀念》? 二、?初步感知课文? 教师：题目是“秋天的怀念”，谁怀念谁？怀念她的什么事？请速读全文，回答问题。 ?学生活动一：速读全文，感知课文，回答问题。? 三、?说说母亲? 学生活动二：通读全文，用横线划出表现母亲性格或品质的语句，在旁边做好批注，并按要求发言。? 教师展示例子：我认为这是一位坚强的母亲，我是从“后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”这句话看出来的。? 学生发言，教师边引导边板书。?教师展示部分句子。师生深情朗读。? 教师小结：?我们通过母亲的行为、语言、神态认识这位母亲，当21岁儿子双腿瘫痪，失去生活的信心的时候，这位母亲用自己的坚强、忍耐、宽容、慈爱以及热爱生活的态度来影响儿子，鼓励儿子战胜生活的灾难。? 四、??写写母亲? 教师：母亲的良苦用心，儿子当时能理解吗？（不能）母亲去世多年以后，儿子在怀念母亲的时候，他开始理解母亲的良苦用心了。我们来看作者的另一篇文章。? 教师展示：有一回我摇车出了小院；想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”——《我与地坛》? 教师配乐朗读。? 教师提问：画线的句子是一段心理描写，作者是怎么写出来的？（这段话是作者发挥了合理的联想和想象，设想母亲的心理活动。）? 教师：对母亲最深层的怀念就是懂得母亲的心，接下来，老师想让同学们也当一回这位母亲的儿子，在多年后怀念母亲的时候，续写母亲没有说出来的心里话。?? 学生活动三：仿照上面文段的写法，发挥合理的联想和想象，假设你就是作者，在多年后怀念母亲的时候，续写母亲没有说出来的心里话。以四人小组为单位，每人选一个文段续写，小组成员轮流朗读自己续写的内容。先小组交流，再全班交流。? 文段一：“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。” 许多年以后，我才渐渐体会母亲当时的心情，她思来想去，最后准是对自己说：????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?文段二：“后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”多少各不眠之夜，母亲独自强忍着病痛，她准是对自己说：????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????