小学劳技课教师工作总结 我的教学经历和感想.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学劳技课教师工作总结 我的教学经历和感想 魏 不知不觉带劳技课已经一个年头了，这一年来付出了不少汗水，收获了很多欢乐，积累了许多珍贵的教学阅历，也有一些值得反思的地方。一年的劳技课的教学使我感觉到，有些东西运做起来是无章可寻的,只能是在摸索中实践，因此会遇到很多的问题,在这里我就谈谈我在工作中的一些感想。讲解并描述自己的教学感想，我想每个教师确定有许多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。下面我也结合两个教学事例来给大家总结一下我的劳技课教学感想吧。有一次上课的时候，我教大家用纸做坦克，上课了，我对同学们说，同学们，这节课我们来折纸，你们是要做百合花还是做坦克呢？说着我就拿出了一朵折好了的百合花和坦克模型，这时候全班炸开了锅一样，嚷着要跟我学做坦克，我心里偷偷地乐了，可不是吗，这个坦克花了我整整一节课时间才做好，比百合花可要难多了，当然做出来也特别的逼真，美丽，同学们当然要学做了，但是看着简单做起来难啊！我得耐烦地教会他们怎么做呀！于是我把需要预备的材料写在黑板上，过了一会，大周、家预备好了，我就开始教他们做了。“我们先来做坦克头，第一步，拿出一张正方形的纸，对折，看清晰了没有？”我尽量做得很慢，这一步很简洁，“下面再反过来对折，就像我们以前折的纸包子一样”这时候有的学生就开始说，“老师，我看不清，”“老师做慢点儿！”有的却督促我“老师，快呀，我们都等不及了”，这可怎么办才好呢？继续吧，有的学生还没折好，折慢点吧，我总不能不管那些折的快的同学吧！正在我迟疑的时候，我们班一向活泼好动的张弛同学高高举起手里早我一步折好的“纸包子”对着我兴冲冲地喊道：“老师，你看，我做好了！我以前学过！是这样做的吧！”我眼前一亮，我想到了一个方法。我急忙表扬道：“张弛做得特别好，他比老师还要聪慧呐！你们看，他做得比老师还快呢！真是个心灵手巧的好孩子！下面我要请张弛同学到教室的后面去，做老师的伙伴，老师在前面示范，他在后面示范，这样后面看不清的同学也可以照着他做，下面请我们的小师傅张弛到后面给大家做示范吧！同学们鼓掌欢迎！”大家纷纷鼓起掌来，张弛像个打胜仗的小将军一蹦一跳地跑到教室后面了。然后我又开始折纸，这个方法真好，看，后面的同学纷纷请教张弛怎么折的，张弛教得也很仔细，真为我分担了不少忧虑呀，不一会，在我和小师傅张弛的带着下，很快，大家都学会了坦克头的折法。这件小事给我很深的印象，我认为，鼓舞，作为一种教育教学手段，特殊是在创造师生民主、平等、和谐的教学气氛，在转化后进生方面，具有突出的效能。适时、充分、恰当对学生进行鼓舞，往往会受到事半功倍的教育教学效果。始终以来，我认为教学最主要的一点就是老师要管得住学生。要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。然而转变我的思想的一件事，是我刚刚带六年级时。我决心在班级同学面前树立自己一下的威信。一次，我正在教大家做小制作，学生们商量得热火朝天，我心里头也暗自高兴，学生协作我，课堂教学才能顺利进行嘛！过了一会我开始请同学起来总结一下他们组的商量成果的时候，我发觉教室后面有一位男同学正低着头，瞧他的神态，思想确定早飞到九霄云外了。立刻，我的内心深处涌起一丝不满，确定借此机会“杀鸡教猴”。于是，我放慢讲话速度，渐渐走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的改变，教室里的气氛一下子凝固起来了。这个同学也感觉到了这种改变，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红。我马上请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他急忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的静默。很明显，他思想开小差了，不知我们进行到哪里了。我暗自思索:是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说:“请你把我的问题重复一遍。”我原以为他会低着头很听话的重复一遍我的问题或者是跟我承认错误，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头默默无语，看样子都快哭了，四周也响起了窃窃私语声。我暗自提示自己:耐烦！“那你刚刚在干什么？”我舍命压住心底的怒火，“你能把我的问题重复一遍吗？”我的声音变得严峻了。“快说呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提示他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最终，我以“坐下吧，下课自己好好想想！”结束了这段“对峙”。后来，我反思到那天的一幕，应当说是在情理之中，可我为什么非要逼着