小学体育老师教学心得 如何提高小学体育课堂效率.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学体育老师教学心得 如何提高小学体育课堂效率 魏 一、预备活动要新颖。好的开始是胜利的开始。因此我们体育课的预备活动做得好，做到吸引学生，提高兴趣，要做到这样，就应要考虑到预备活动要新颖。好“新”好“奇”是每一位青少年学生的一大心理特征，因此在教学过程中肯定要依据教学内容，合理地编排好预备活动的内容和形式。因为千篇一律的徒手操加慢跑的预备活动，会使学生感到单调和乏味，所以预备活动要做到形式多样，内容要丰富，要活泼生动，例如徒手操可以采纳绳操、棍操、球操和双人操等；而慢跑则可以采纳倒后跑、踩线跑、侧身跑、跑动当中跟我做等多种形式。这样既有一节课的一般性的预备活动，又有专项的预备活动，同时在预备活动中又增加一些好玩味性的游戏练习，从而使预备活动更具针对性和趣味性。二、教学内容要结合学生的实际合理地搭配。由于体育教材具有重复性的特点。因此应依据《教学大纲》的要求，在基本教材不变的状况下，针对学生的生理、性别、年龄和兴趣爱好等以及场地器材的实际，敏捷地选择教材内容，使学生在练习中有一种新奇感。从中激发学生的学习热情，培育学生练习的兴趣和剧烈的练习欲望，从而提高练习的效果。但是在支配教材时还要留意教材的搭配。学校体育教学，有别于其它学科的教学，假如教材项目搭配得科学合理，就有利于学问、技术、技能的学习和把握，亦有利于支配合理的运动负荷和学习负担；有利于各环节的联系；提高时间的利用率和削减不必要的损害事故，从中可到达提高学生的学习兴趣和主动性，提高课堂的教学效果。反之，则会造成很多干扰，影响教学效果，阻碍教学质量的提高。因此在教学内容上既要符合学生的学校的实际，又要留意教材的整体搭配，主要教材和次要教材的关系等。从而做到因材施教，有效地提高体育课堂教学的效果。三、教学方法，手段要敏捷多样新颖。同一练习内容，有不同的练习方法。单一的教学方法与手段会使学生感到枯燥乏味。学生对教师上课的要求就正如穿衣服一样需要常常的换洗。这就要求教师选择的教学方法，手段要敏捷多样新颖。如教学耐久跑这一内容时，为使学生不觉得枯燥乏味，每次课都可以采纳在练习场地、距离和练习时间的转变，跑时的队形可以花样多样新颖。如不同形式的全程追逐跑，重复接力跑，分级对抗等。这样使学生寓耐久跑于兴趣中，使学生感到耐久跑其乐无穷，同时亦培育了学生的意志品质和顽强的精神，调动了学生学习的自觉性和主动性。从而使学生在课堂上得到更好的练习效果。记得出名言说：“教无定法，贵在得法”，所以我们教师应在仔细钻研教材的基础上创造和进展新颖的敏捷多样的教学方法和手段，使学生学得轻松开心。这样，教学效果就会自然地得到不断的提高了。四、培育学生对学习的兴趣。兴趣是学生学习主动性中最主动、最活泼的一个心理因素。学生对学习本身产生了兴趣，就会自觉地、主动主动地进行学习和探究。这就更有效地提高了课堂教学效果。因此在体育教学中很有必要培育学生对学习的兴趣。体育教学，同其它学科教学一样，在教学中要擅长激发学生的学习兴趣。比方在教学支撑跳动中的分腿腾越山羊时，有些学生因为身体或心理因素的缘由，造成心理可怕，害怕、不敢练习。这时，我们教师就要想方法关心学生树立信念，不停地鼓舞他们，同时亦要激发他们的学习兴趣。例如，当他〔她〕们克服可怕的心理，亦使他们能初步完成了动作，而使得他们对学习也产生了深厚的兴趣，课堂练习的质量也就得到了提高，同时课堂的教学效果得到提高。