悼念玛丽居里教案.pdfVIP

《悼念玛丽·居里》导学案设计 年级 八年级 科目 语文 课型 新授课 日期 5.21 课题 悼念玛丽·居里 主备 周美桃 从本文而言，文章篇幅短小，但结构谨严，感情真挚。且演讲者所选角度 教材说明 独特——居里夫人的人格——不失为一篇好的人文教育读本。 1、了解悼词的常识。 学习目标 2 、通过诵读，体会作者真挚的情感。 3 、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。 1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。 重点难点 2 、诚挚的感情，严谨的结构。 3 、悼词的常识。 教学方法 诵读 自主 合作 探究 教具准备 多媒体 教学过程 备注 课前自主预习： 1、自读课文，利用工具书扫除字词障碍； 2、查阅有关爱因斯坦和玛丽·居里的资料。 一、新课导入 有这样一位伟大的人物，她在不到十年的时间里，两次在两个不同的 科学领域里获得世界科学的最高奖——诺贝尔奖；她被称为二十世纪最著 名的女科学家；世间最顽强的女性；伟大的爱国者；成功的母亲。大家知 道她是谁吗？她就是——居里夫人。 玛丽 ?居里（ 1867— 1934 ），法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。 1891 年进巴黎大学深造， 1893 年参加李普曼实验室工作。 1895 年与比埃 尔?居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。 1903 年，她与居里、贝可勒尔 共获诺贝尔物理学奖。 1911 年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》 、 《论放射性》等。 作者简介 爱因斯坦（ 1879～ 1955 年）：阿尔伯特 ?爱因斯坦原是德籍犹太人。因 不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六岁发 表了狭义相对论。 1915 年又创立了广义相对论。 1949 年发表了统一场论。 二、温故互查 悼念（ dào ） 崇高（ chóng） 真挚（ zh ì） 钦佩（ qīn ） 热忱（ ch é n） 妥协（ tu ǒ） 抑郁（ yì） 律己之严（ l ǜ） 公正 不阿（ē） 三、设问导读 （一）整体感知 阅读课文，理清文章思路。 明确：全文共四段，可分成三个部分。 第一部分（第 1 段），提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系， 高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。 第二部分（第 2-3 段），具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热 忱。这是全文的主体部分。 第三部分（第 4 段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。 （二）合作探究 1、第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点？对表现居里夫人的品 质起着怎样的作用？ 【明确：第一句： “在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的 时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献” 。 这句话至少有三层意思：一、居里夫人是一位崇高人物；二、她已去世； 三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。 文章的第二句话就紧接着说： “第一流人物对于时代和历史进程的意 义，其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。 ”这里通过比 较法，强调了居里夫人有道德品质方面对于时代和历史的意义。 第三句强调“才智”取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那 样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的的精神来支撑。这段文字由 三句话组