部编版人教版小学二年级上册语文《写话》教案.docVIP

　　部编版人教版小学二年级上册语文《写话》教案 　　教学目标： 　　1、细致观察，说词写句，连句成段。 　　2、培养学生讲故事的能力，进行说的训练。 　　3、培养学生互相学习的习惯。 　　教学重点： 　　细致观察，说词写句，连句成段。 　　教学时间： 　　1课时 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　同学们，这节课我们进行看图说话的训练，看谁是我们的“看图说话小能手”，你们有信心写好吗？ 　　二、大家来学习 　　1、出示图片。 　　预设： 　　（1）仔细观察，你能想到哪些词语？ 　　（2）画的是什么时候？在什么地方？ 　　（3）有哪些动物？它们在干什么呢？ 　　（4）发挥想象，想想它们会说什么？ 　　自由发言。 　　2、写作指导。 　　预设： 　　写话就是用笔说话，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。 　　一段话要写完整，注意交代清楚时间、地点、人物、事情，还可以选择定个题目呢。 　　三、大家来写作 　　1、根据自己的学习所得，把自己要写的内容说给同学听一听。发言要大胆，听取意见要虚心。 　　2、快拿起笔写写你看到的故事吧。 　　四、佳作大家读 　　1、小组轮流读自己的写话，比比谁写得好。 　　2、把作品放在一起，互相学习一下。 　　五、小结 　　这节课同学们学习很认真，学会了看图写话的好方法，真棒。 　　编辑推荐 　　部编版小学语文二年级上册《口语交际：做手工》教案 　　教学目标： 　　1、选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程2、认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息 　　教学重难点：能按顺序介绍制作过程，能够一边听一边记住主要信息 　　教学准备：多媒体课件、卡纸 　　教学用时：1课时 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、同学们，你们的手工作品都带来了吗？ 　　2、举起来让大家看一看！哇，真漂亮！ 　　3、你做的手工是什么？ 　　太有创意了！颜色搭配的真好看！真是一个心灵手巧的孩子！你的动手能力真强！ 　　二、创设情境 　　（1）引出认真听 　　1、看来同学们都有一双小巧手，今天有一位小朋友也带来了他的手工作品，我们一起听听吧！（待会老师要考考你们，从中听到了什么？） 　　2、你们听得可真认真，你听到了什么？ 　　嗯，你听到了作品的名字你听到了所需要的材料你知道了他是怎么做的 　　你的小耳朵真会听！真是一个善于倾听的孩子！要想知道别人说了什么，在别人说的时候，我们一定要认真听，并且记住主要信息(贴认真听记住主要信息) 　　（2）引出按顺序，有条理 　　1、怎么说才能说的更清楚，让别人听的更明白？(贴说清楚) 　　其实，在曹冲称象一文中我们已经学习过了，示文段自己先读一读，看看作者在描写称象过程时用到了一些什么样的词语使我们更加清楚？ 　　谁发现了？有“先......”，这样的词语就是表示先后顺序的词语 　　2、你还知道哪些表示顺序的词语？请你说你说 　　3、老师这里也有一些表示顺序的词语，一起读一读（贴按顺序有条理） 　　（3）学以致用 　　1、无声频谁来当当小小配音员，用上表示顺序的词语教教大家怎么做这个手工作品呢？ 　　2、真厉害，这么快就学会了，他学会了，你们学会了吗？（可以找2——3个，直到说好为止） 　　8、赶快拿出你的作品用这样的方法大声地说一说吧！ 　　三、小组交流 　　1、老师刚才听到很多小朋友说的都非常精彩，愿意和你的小朋友分享吗？ 　　2、下面请同学们4人小组，互相介绍自己的手工，在这里老师有一个温馨提示 　　a、说清楚作品的名字 　　b、按照顺序来说 　　c、组内其他同学认真听 　　待会呀，我们要来一场口/才/大/比/拼，赶快开始吧！ 　　3、遥知不是雪.... 　　4、同学们交流的真投入，为此我为你们准备了小小演说家、逻辑达人、词语王者、倾听小能手4个奖项。口才大比拼现在开始！（音强，手势） 　　5、哪一组先来挑战？你们的小手举得最高，你们先来 　　第一组：（3个人分别说一点）你听到了什么？ 　　你们觉得他们能获得哪枚勋章？ 　　请你来为他们颁发奖项（师带鼓掌） 　　第二组：还有哪一组来挑战？你们来（1个孩子说） 　　你们听到了什么？（奖励会倾听的勋章） 　　你觉得他们能获得哪枚勋章？ 　　请你来为他们颁发奖项（师带鼓掌） 　　6、只剩1枚勋章了，谁来？ 　　第三组：你听到了什么？ 　　请你来为他们颁发奖项（师带鼓掌） 　　7、口才大比拼到此结束，让我们再次把热烈的掌声送给获胜小组吧！ 　　三、欣赏 　　1、这节课我们知道了要想清楚地知道别人说了什么，在别人说话的时候就要认真听，记住主要信息，而我们在向别人表达自己的想法，说话时就要按顺序说。无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们做个有心人，去发现、去创造！其实呀，我们身边就有这样的有心人，你瞧，他们来了！