小学生体育公开课前滚翻说课稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学生体育公开课前滚翻说课稿 魏 敬重的各位评委老师，你们好！我是x号说课者，今日我要说课的题目是《前滚翻》，下面我将对本课题从以下六个方面进行分析。第一，说教材本课主教材《前滚翻》是人教版体育与健康，水平二技巧部分的内容，这块内容既符合这一时期学生柔韧性最正确期的生理特点和生理特点，也是学生所喜爱的体育活动之一，同时也是生活中自我爱护的一种方法，通过此内容的学习进展学生的协调柔韧素养，培育学生克服困难的精神，在意外发生的状况下，能利用滚翻进行自我爱护，防止损害事故发生，到达学以致用的效果，在学习过程中，形式多样的练习能使得同学们主动参加到体育锻炼中来，有助于同学们终身体育锻炼习惯的养成。本课另一帮助教材是学习轻物投掷，目的是稳固上节课所学的技术动作，进展投掷能力，并在学习的过程中对学生进行安全教育，学生们自己制定练习方法和方式，让学生的主体性得到实现，进展学生的求异思维和创新思维。第二，说学情我们都知道运动基础较薄弱，侧重于感性，自制力和理解力相对较差，但学生对动作的仿照能力稍强，而且好奇心强优好学，一次在教学过程中应用直观示范法，多用激励手段，采纳多种练习方式，激发学生的学习动机，集合运动保健注重能力与素养的培育，保健与育人相结合。第三，说教学目标依据对本教材的结构和内容分析，结合新课程标准的要求，以及三年级学生的〔实际状况〕认知结构和心理特征 ，我制定了一下教学目标1、认知与技能目标：使学生把握前滚翻的动作要领，稳固提高轻物投掷的技术动作。通过本堂课的学习，90%的学生能够在做前滚翻时低头团身，50%的学生能够做导动作协调连贯，进展学生的身体柔韧性和协调能力2、过程与方法目标：通过本课形式多样的练习和游戏竞赛，运用启发式教学，和循序渐进的教学方法，充分表达学生的主体地位和教师的主导作用。3、情感看法与价值观目标：通过本节课两块内容的学习，激发学生的运动热情，培育学生克服困难的意志品质和创新精神，以及体育锻炼中的安全意识第四，说教学的重难点本着新课程标准，在分析教材内容结构和学生特点的基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：团身紧，方向正，滚动圆教学重点：第五，教学方法为了突破本节课的重点和难点，到达所设计的教学目标，下面说一下本节课的教学方法教学是教师传授学问和学生学习学问的交互过程，课的教法和学法是依据学情和教材的特点制定的，由此我在本课中用了如下几种教学方法：情景教学法：通过创设情境，培育学生的思索能力和想象力讲解示范法：依据这一时期学生思维的具体性和形象性，教师做动作示范时，结合精确精炼的语言讲解，启发式教学：在教学过程中，我们还要重视 学法的指导，促使学生 从“学会”导“会学”转变，成为学习的真正主人，仿照练习法，观看法，商量法第六，说教学过程课的开始与预备部分，课堂常规动感热身在主体教材教学之前，进行音乐伴奏下的动感热身，所选的音乐是通过特地制作，取自简洁的英文歌曲，为什么会选择这样的音乐呢？现代社会各个领域的交叉渗透，教育领域也不例外，学科间的交叉融合程度也越来越浓，同学们不仅在动感的音乐下活动了身体的各个部位，同时还能在英文环境中学习和熏陶。通过以上的热身，为基本部分学习提供必要的生理和心理预备。2、基本部分，教学内容的讲解与示范教师运用教材学问和自己专业学问进行正确讲解示范，由于学生仿照力较强，给学生以最直观师范，可以使学生在头脑中形成生动形象的认识，并且采纳多种练习形式，首先实行分组合作学习，将学生分成若干组，并选出小组长，让学生自主练习，学习能力强的同学对学习能力弱的同学进行关心，在此过程中，教师巡回指导，其目的是在于发觉学生存在的问题，对于独特问题，教师给予针对性的知道就错，是个别学生得到照看，而对于共性问题，应快速集合学生，进行统一的指导和纠错。由于本阶段学生的表现欲望剧烈，我给同学们留了时间进行展示，其他同学进行评价，通过沟通展示，进展学生观看思索问题的能力，同时体验运动时胜利的乐趣为防止单一的练习是学生产生枯燥乏味的心情，我设计了下面的游戏竞赛——前滚翻接龙，通过此游戏，学生不但稳固了本节课所学的动作技能，而且还让学生体会到取得胜利需要同伴的合作才能完成，简介培育了学生的协同合作能力。这也是体育课与其他科相比突出的一个特点。