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对外汉语教案 第三课 一、 教材：汉语强化课本句型课本 二、 教学对象：学习汉语一周左右。 三、 教学重点： 1.声母 z、c、s 2.声调的联系。 3.三声连读、变调。 4.声韵拼合规律。 5.语法：主语、谓语、宾语和语序。 四、 教学难点： 1.三声变调。 2.汉语中的主语、谓语、宾语及语序 五、 教学目标： 1.掌握声母 z、c、s 的发音 2.认读本课生词 3.能在句子中正确应用“三声”的变调 4.掌握本课语法 六、 教学环节： (一 ) 组织教学： （1 分钟） 向同学问好，从而复习前一节课对话内容。 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：同学们早上好！ 生：老师早上好！ (二 ) 检查复习： （15 分钟） 1. 巩固已经学过的声母，韵母及声韵拼合。 方法：教室拿出闪卡让学生认读并纠音。 检查前一节课学习的生词。 2.方法：把卡片发给大家，老师说字词，同学们举起手中的卡片并朗读。 进行简单会话，巩固前一课句型： 3. A: 你们是学生吗？ A: 你们是老师吗？ B ：我们是学生。 B: 我们不是老师。 A: 这是你朋友吗？ B ：这不是我朋友。 (三 ) 学习新课： （70 分钟） 1. 语音：声母 Z 、C 、S (15 分钟 ) 1) 由 zh、ch、sh 引出，通过手势说明舍位变化、发音部位。 2) 教室板书并领读，学生跟读。 3) 个别朗读，教室纠音。 4) 声韵拼读，在语流中进行练习，展示声韵拼合表，领学生朗读。 2. 声调练习： （15 分钟） 1) 三声连读：找同学进行对话： A: 你好吗？ A: 你好！ B: 我很好 B:你好！ N íhǎo hěnhǎo sh ǒubi ǎo 两个“三声”连读前一个三声要读成“二声” 。 例： měihǎo bǎoguǎn shǒubiǎo Zh ǐhǎo yǒngyuǎn li ǎji ě 2) 三声变调： 教师读出一些词语引导学生发现规律。 A. mǎshā guǎngbō k ǎch ē m ǔqīn B. yǚy án j ǐngchá M ěigu ó F ǎguó C. kǎosh ì n ǔl ì t ǐyǜ l ǐwù D. běnzi ji ějie ji ǎozi y ǐzi 小结：三声在三声前变读成二声 三声在一、二、四、轻声前读三声的一半读降调。 3. 生词： （20 分钟） 1) 先进行分类，在按词类进行教学（教师领读，个别朗读，教师纠正发音） 副词：很 形容词：忙 疑问代词：什么 动词：做 名词：作业 身体 写 汉字 生词 看 电视 听 音乐 念 课文 你忙吗？ 我很忙！ 你做什么？ 我学习生词！ 引申：你 忙吗？ 他很忙！ 他做什么？ 他 . 2) 结合生词引出对话、句型。 你做什么？ 做什么？ 我做作业。 我看电视。 我写作业。 我听音乐。 我上课。 （写汉字。） 3) 用“你好”引出“