小学班主任教育案例 神奇的百宝箱.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学班主任教育案例 神奇的quot;百宝箱quot; 魏 今日班里学习成果最差的一个学生，抱着我说：“老师，我爱死你了。”这句话始终回响在我耳畔，至今暖流静淌。班里有几个学生跟不上教学进度，始终让我感到很苦恼。为了激励他们学习主动性，我利用孩子们的猎奇心理，设置了一个百宝箱，里面装了各色糖果，记作业本，签字笔，课外书等东西。我把这几个孩子叫在一起开了个小会议，告知他们只要找我主悦耳写1单元词语就可以抽奖一次，孩子们听完我的话瞬间眼前一亮，几个圆圆的小脑袋像小鸡啄米似的疯狂的点头，表示同意，就这样我们的商定开始了。今日第四节课是体育课，其中的祥祥因为脚疼临时不能上体育课。我当时正在办公室批改作业，他拿着笔和原来找我，说要抽奖。我问他：“那就开始挑战？”祥祥眼中放光，裂开嘴说：“好的，好的。”为了怕影响其他老师办公，我带着他回到了教室。教室很清静，只有我俩。我先给了他10分钟自由预备时间，先把难写的词语写一下，降低出错率。10分钟后，我给他听写了第四单元的词语，30个词语错了一半。看到我给他画的红圈圈，他嘴巴撇了撇，低下头，声音低落的说竟然错了这么多。我说：“你看你多棒，已经消灭了15个词语了，小勇士再来一次。”第二次只错了5个词语，但祥祥的脸色并没有因此而焕发光彩，眼中有失落，嘴巴抿着。我适时的给他讲:”勇士，5个词语等待你消灭喔”。听到我的话，他微笑了一下，拿起笔来静静的订错。订正完，拿着本子又来找我听写了。这次我盼望他全部听写全对，他眼中也充满着期盼，空气瞬间也变得紧急起来。我每念一个词语，他都要看着本子想一下，然后很谨慎的下笔，最终5个词语听完了，如我所愿，5个词语全对。我抓紧对他讲：”恭喜你，你已经消灭全部的词语，真是一位勇士“。祥祥竟然快乐的哈哈大笑。在他笑的那会儿，我拿出了百宝箱，他的笑声在看到箱子的瞬间停止，眼睛一眨不眨的看着箱子。突然，他静默了，低下头，两只手抓着裤子，突然又抬起头走到我面前，趴到我耳边朝我神秘是我说：”我刚刚看到百宝箱中有《阿衰》，我多盼望抽到这本书呀。”听了他的话，我说：“祝你好运”。他没有立即把手伸进盒子纸条，而是双手合十，这样持续了也许有20秒，看到他仔细可爱的样子，我有点想笑。接着我看到他身处左手，渐渐的伸进盒子中，然后渐渐的伸出来。蓝色的字条折叠着躺在他稚嫩的手心中，他看着不敢打开。我提示他打开看看，他说不敢。说实话我生怕不是他喜爱的礼物，这样他会绝望吧。其实，我和他一样忐忑。我俩就看着字条纹丝不动，谁也没有打开，最终我先忍不住了，催着他快快打开。他说，老师我俩一起打开吧。我同意了。我俩拿着纸条，渐渐的一起打开，我最先看到“阿“字，我就停止了，让他来。他手哆哆嗦嗦的打开，有刚开始的紧急，到渐渐的嘴巴裂开了露出洁白的牙齿，眼睛中放着光彩，最终举着纸条在教室大喊：”真的是《阿衰》啊，我太快乐了”。然后我看他绕着空旷的教室跑了一圈又一圈，最终我看他太兴奋了，当他再次经过我身边的时候，我拉着他示意他停下来。他刚一停下来，就张开双臂，给了我一个大大的拥抱，紧紧圈着我的同时，还笑着对我说：“老师，我太爱你了，爱死你了。”对于他的过于热情，我刚开始愣住了，因为我之前对他是课上批判，课下唠叨，他竟然如今说爱我。想起这，我的眼眶有点潮湿，低下头，笑着对他说，我也爱你。这个礼物是你努力的结果呀，努力的人运气都不会太差的。他笑着说:”我还要更努力。”我说：“我期盼着。”其实，我到如今都庆幸祥祥抽到了他最想要的礼物，奇妙的百宝箱真是“奇妙”呀，让孩子看到了盼望，我也收获了孩子的爱，真是感恩。